Estágio docente no Curso de Pedagogia: reflexões e possibilidades sobre o currículo crítico na Universidade Federal do Amazonas, em Manaus

Márcia Alessandra Beltrão Soares; Carla Caroline Brandão Jacqminut; Thaiany Guedes da Silva

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e72600

Autores

Márcia Alessandra Beltrão Soares Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-6283-2342
Carla Caroline Brandão Jacqminut Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0009-0007-0024-7109
Thaiany Guedes da Silva Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-9007-2467

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e72600

Palavras-chave:

estágio docente, currículo crítico, reflexões, possibilidades

Resumo

Este estudo parte do problema: como a experiência na pós-graduação e na graduação contribuí na construção do currículo crítico? Objetiva-se refletir sobre as contribuições do currículo crítico na formação inicial de professores e pedagogos, cujo aporte teórico apoia-se em Pimenta (2023; 2013), Arroyo (2013), Freire (1996; 2000), Lopes e Macedo (2011), Freitas (2016), Ghedin (2013), Chauí (2016), Hage e Corrêa (2011), Marx (1980) e outros. A abordagem é qualitativa e se realiza através do planejamento e observação de aulas, na disciplina: Currículos e Programas da Educação Básica, com estudantes do 3º período de Pedagogia, da Universidade Federal do Amazonas, durante o estágio docente. Os resultados apontaram que o currículo crítico contribui como possibilidades para a autonomia, amplia a capacidade da leitura do mundo e promove a articulação entre teoria e prática.

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Biografia do Autor

Márcia Alessandra Beltrão Soares, Universidade Federal do Amazonas

Doutoranda em Educação-UFAM. Pedagoga na Rede Pública Estadual-SEDUC-AM.

Carla Caroline Brandão Jacqminut, Universidade Federal do Amazonas

Mestrado em Educação-UFAM. Professora da Rede Pública Municipal-SEMED.

Thaiany Guedes da Silva , Universidade Federal do Amazonas

Pós-doutorado em Educação – USP. Professora Adjunta da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Departamento de Métodos e Técnicas em Educação – FACED.

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