Do pacto da branquitude ao compromisso antirracista: interpelações e deslocamentos do currículo em uma escola de elite paulistana

Luce Elena Diogo da Silva; Sanny Silva da Rosa

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e75322

Autores

Luce Elena Diogo da Silva Universidade Municipal de São Caetano do Sul https://orcid.org/0009-0003-7609-8681
Sanny Silva da Rosa Universidade Municipal de São Caetano do Sul https://orcid.org/0000-0001-5044-6156

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e75322

Palavras-chave:

currículo antirracista, relações étnico-raciais, branquitude, análise crítica do discurso, decolonialidade

Resumo

Este artigo analisa a revisão curricular em uma escola privada de elite em São Paulo frente à Lei nº 10.639/2003. Sob as chaves conceituais da Modernidade/Colonialidade e do pacto da branquitude, investiga como discursos gestores mantêm ou desafiam a hegemonia eurocêntrica. Via pesquisa formativa colaborativa e Análise Crítica do Discurso, os achados permitem concluir que um currículo antirracista e pluriversal exige enfrentar, simultaneamente, disputas epistêmicas e processos de subjetivação profundamente arraigados nos sujeitos e nas instituições.

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Biografia do Autor

Luce Elena Diogo da Silva, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS).

Sanny Silva da Rosa, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS).

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