ON THE CURRICULUM POLICY IN THE STATE OF SÃO PAULO (2007-2009): SOME REFLECTIONS AND REFERRALS
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i3p544-565Keywords:
curriculum policies. State of Sao Paulo. Public school.Abstract
The purpose of this paper is to discuss the curricular policy implemented by the State of São Paulo, from the year 2008, considering, however, not only the proposed Curriculum and the definition of the contents, but extends the analysis to the discussion of policy evaluation, bonus by results and emphasis on teaching materials. These instruments together outline the school practice settings and the "way" to be followed in the public school learning process in São Paulo. Thus, the state defines the content to be learned not only the text of the Proposed Curriculum, but in tune with its purpose and ideals: to maintain hegemony through a curriculum that reflects broadly the defense of an education in line with the market.References
ABUD, K. “Currículos de História e políticas públicas: os programas de História do Brasil na escola secundária”. In: BITTENCOURT, Circe Maria F. (Org.). O saber histórico na sala de aula. 2a ed. São Paulo, Contexto, 1998.
APPLE. M. A Política do conhecimento oficial: faz sentido a ideia de um currículo nacional? In: MOREIRA, A.F.B.; SILVA, T.T. Currículo, cultura e sociedade. São Paulo: Cortez, 1994. p. 59-91.
COMPARATO, F.K. “Ensaio sobre o Juízo de Constitucionalidade de Políticas Públicas”. Revista de Informação Legislativa. Ano 35, nº138, abr/jun/1998. pp.39-48. Disponível em: <http://ftp.unisc.br/portal/upload/com_arquivo/ensaio_sobre_o_juizo_de constitucionalidade_de_politicas_publicas.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2015.
D'ASCENZI, L. LIMA, L.L. “Implementação de políticas públicas: perspectivas analíticas”. Rev. Sociol. Polít., Curitiba, v. 21, n. 48, p. 101-110, dez. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rsocp/v21n48/a06v21n48.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2015.
FARIA, C. A.P. A política da avaliação de políticas públicas. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v. 20, n. 59, p. 97-109, out. 2005. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbcsoc/v20n59/a07v2059.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2015.
FINI, M. I. Apresentação da Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Disponível em: <http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/18/arquivos/apres_propcurricular_final_2[1].pdf>. Acesso em: 20 nov. 2015.
FUNDAÇÃO VANZOLINI. Portfólio – São Paulo Faz Escola. Disponível em: <http://fcav.homedns.org/portais/Portfolio/S%C3%A3oPauloFazEscola/tabid/482/language/pt-BR/Default.aspx>. Acesso em: 20 nov. 2015.
GTE – FUNDAÇÃO VANZOLINI – Produção Multimeios – São Paulo Faz escola. Disponível em: <http://www.vanzolini-gte.org.br/sao-paulo-faz-escola/>. Acesso em: 20 nov. 2015.
HÖFLING, E. M. Estado e política (públicas) sociais. Caderno Cedes, Campinas, ano XXI, n. 55, nov. 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v21n55/5539.pdf>. Acesso em: 15 mar. 2012.
JESUS, R.B, FARENZENA, N. A política curricular para a educação básica do Estado de Mato Grosso – orientações curriculares: uma análise. Textura. Canoas, n.28, p. 81-98, 2013.
LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J. F. e. TOSCHI, M. S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 8.ed São Paulo: Cortez, 2009.
LIMA, P.G., PRZYLEPA, M. Contexto de influências das políticas curriculares no Brasil a partir do processo de redemocratização. In: Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 13, n. 03 p. 418 - 451 jul./set. 2015.
PACHECO, J.A. Políticas Curriculares: referências para análise. Porto Alegre: Artmed, 2008.
SACRISTÁN, J. Gimeno; GÓMEZ, A. I. Pérez. Compreender e transformar o ensino. 4.ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
SÃO PAULO. Secretaria de Educação. “São Paulo Faz Escola”. Disponível em: <http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=1042>. Acesso em: dez. 2015.
VAN BELLEN, H. M., TREVISAN, A. P. Avaliação de políticas públicas: uma revisão teórica de um campo em construção. Revista de Administração Pública. FGV, Rio de Janeiro 42(3), pp.529-550. maio/junho, 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rap/v42n3/a05v42n3.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2015.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
