<strong>O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NO CAMPO DE FORÇAS DAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO: A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA</strong>

Authors

  • Ana Maria Saul Universidade Católica de São Paulo
  • Antonio Fernando Gouvêa Silva Universidade Federal de São Carlos

Keywords:

Paulo Freire, políticas de currículo, democratização da escola.

Abstract

O objetivo desse artigo, no ano de comemoração dos 90 anos de nascimento de Paulo Freire, é destacar e analisar a vigência e a vitalidade do pensamento desse educador que influenciou o ideário educacional de várias gerações do século XX e cujo legado vem sendo recriado por povos de múltiplas geografias, em diferentes momentos históricos. Em especial, o texto trata da contribuição de Freire para as políticas de currículo, no Brasil, a partir da década de 90, que tomam como referência a política da Secretaria Municipal de São Paulo, no período em que Paulo Freire assumiu a pasta da Educação, como secretário. Trabalha-se, nesse texto, com argumentos que visam a demonstrar ser possível e desejável construir uma práxis na qual as escolas tenham voz e autonomia, caracterizando-se como conceptoras de currículo. Como ilustração, serão apresentadas políticas curriculares desenvolvidas em diferentes redes de ensino analisadas em pesquisas integradas à Cátedra Paulo Freire, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP).

Author Biographies

Ana Maria Saul, Universidade Católica de São Paulo

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo onde é professora titular e coordena a Cátedra Paulo Freire.

Antonio Fernando Gouvêa Silva, Universidade Federal de São Carlos

Doutor em Educação Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Docente da Universidade Federal de São Carlos e