PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: COMPROMISSO E TESTEMUNHO DE RESPEITO AO HUMANO E À HUMANIDADE

Maria Eliete Santiago; José Batista Neto; Marilia Gabriela Guedes

doi:10.23925/1809-3876.2018v16i4p986-1007

Authors

Maria Eliete Santiago Universidade Federal de Pernambuco, Recife
José Batista Neto Universidade Federal de Pernambuco, Recife
Marilia Gabriela Guedes Universidade Federal de Pernambuco, Recife

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p986-1007

Keywords:

Pedagogy of the Oppressed. Problematizing Education. Humanization.

Abstract

This article is structured around two indications: the author and the work. It is the result of a bibliographical study and the listening of teachers about the commitment of Paulo Freire to the human being and humanity with the formulation and experience of a fifty - year pedagogy: Pedagogy of the Oppressed. It seeks to evidence the political-pedagogical praxis of Paulo Freire from the initial notion of his work in the field of education that was giving shape to his work and marking his life history. Thus the context of creation of the Pedagogy of the Oppressed gains prominence, marks the historicity of the work and the literary genre that is markedly emphasized. It traces the configuration of the work that translates the Freirean commitment as a socio-political-pedagogical project that announced in a planetary way the Freirean praxis. It brings the voice of teachers who directed their eyes to the man and the work declaring their importance for the present.

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