A INTERNACIONALIZAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO BRASIL: UM OLHAR A PARTIR DA POLÍTICA NACIONAL DE GARANTIA DA QUALIDADE

Maria Lucia Indjaian

doi:10.23925/1809-3876.2019v17i4p1739-1758

Autores/as

Maria Lucia Indjaian Universidade Presbiteriana Mackenzie https://orcid.org/0000-0002-3101-0610

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i4p1739-1758

Palabras clave:

Internacionalización, Derecho, Posgraduación, Calidad, CAPES.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo proporcionar una idea de cómo se está llevando a cabo el proceso de internacionalización en los estudios de posgrado stricto sensu en Brasil desde la década de 1990, cuando se utiliza como un indicador de la calidad de la oferta de programas de posgrado. Cursos de doctorado, para la política nacional de garantía de calidad de posgrado, a través de la Evaluación Trienal de Programas de Posgrado, realizada por CAPES. Con este fin, se basa en una investigación cualitativa y exploratoria, que utilizó como procedimientos metodológicos la revisión de la literatura, el análisis documental, el análisis de contenido y priorizó tres niveles: el internacional, en el contexto de la globalización de la década de 1980, el nacional , a través de la política nacional de aseguramiento de la calidad y el individuo, en el nivel de las acciones de colaboración internacional llevadas a cabo por los programas de posgrado de derecho clasificados con nivel de excelencia internacional en la Evaluación Trienal CAPES de 2013. Los datos obtenidos indican que La evaluación puede estar contribuyendo a inducir el proceso de internacionalización de estos programas, pero no evalúa la calidad de las acciones y actividades realizadas y que estos programas están adoptando dos estrategias complementarias de internacionalización: una dirigida a obtener una posición destacada en el mercado educativo internacional y la otra frente a p para lograr objetivos y beneficios comunes en todos los países.

Biografía del autor/a

Maria Lucia Indjaian, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Atua na Universidade Presbiteriana Mackenzie como docente do Centro de Ciências Sociais Aplicadas e como assessora nos processos de autoavaliação institucional. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Direitos Sociais e Políticas Públicas do CNPq e membro da Academics Stand Against Poverty do Brasil. Dedica-se a estudos voltados para as políticas públicas de educação superior, avaliação institucional, internacionalização na educação superior e redes de colaboração na pesquisa. Possui Bacharelado em Ciências Sociais, Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura, Doutorado em Educação e Currículo e Estágio Pós-Doutoral em Educação

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