EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN EL ORDEN POSTDEMOCRÁTICO: DESAPARICIÓN DE LA MODALIDAD Y INVISIBILIDAD INSTITUCIONAL
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p1123-1143Palabras clave:
Educación de adultos, Biopolítica, Análisis del discurso, Postdemocracia.Resumen
El texto discute las condiciones de existencia de políticas curriculares para la educación de jóvenes y adultos en el contexto identificado como orden postdemocrático en Brasil. El análisis del enfoque arqueogenealógico pasa por dos procesos: la desaparición institucional del sector específico para EJA en la reforma administrativa del Ministerio de Educación, y el silencio de la noción de modalidad educativa en el texto publicado de la Base Curricular Nacional Común. Consideradas como expresiones de abandono institucional y curricular, se concluye que tales procesos articulan la producción de formas de desaparición de la EJA.Citas
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