EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DEL COMPONENTE EN LÍNEA DEL AULA INVERTIDA: UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p568-589

Palabras clave:

Aula invertida, Aula en linea, Vídeo didáctico, Innovación educativa.

Resumen

En este texto se presenta el diseño, implementación y evaluación de una propuesta educativa diseñada para el componente en línea de la metodología del "aula invertida" (AI). En el AI, el proceso de enseñanza-aprendizaje comienza en un entorno en línea y, posteriormente, suelen utilizarse vídeos cuyos contenidos se discuten y amplían en el aula de manera presencial. Tanto el diseño como la estructuración del entorno en línea influyen en el éxito del AI. Un ciclo de investigación-acción, desarrollado en el contexto escolar de una clase de educación secundaria portuguesa, permitió recopilar datos cuantitativos y cualitativos para evaluar y comprender las percepciones de los estudiantes sobre la propuesta presentada. El análisis de los resultados muestra la efectividad de la propuesta, ya que permitió que el 68% de los estudiantes pudieran realizar una preparación satisfactoria del componente en línea del AI. Los estudiantes perciben la efectividad de la propuesta en función del estudio / aprendizaje individual que se promueve a través de los aspectos funcionales del vídeo. Aunque la mayoría de los estudiantes han realizado una evaluación muy satisfactoria del componente en línea y de los aspectos de diseño de los vídeos, la "interactividad" se desvela como un aspecto a mejorar en los ciclos posteriores.

Biografía del autor/a

Teresa Ribeirinha, Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação da Universidade do Minho

Doutoranda em Ciências da Educação, na espacialidade de Tecnologia Educativa

Bento Duarte Silva, Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação da Universidade do Minho

Professor Catedrático do Instituto de Educação da Universidade do Minho; Doutorado em Educação, especialidáde de Tecnologia Educativa

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Publicado

2020-06-26

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2020)

Sección

Dossiê Temático 2020: Web Currículo: Educação e humanismo

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