INOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y FORMACIÓN POR COMPETENCIA
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1275-1297Palabras clave:
Formación por competencia, Formación para la enseñanza, Actuar competente.Resumen
Esta investigación sobre la formación de profesionales competentes y el processo de formación respectivo tiene tres objetivos: (i) desde un punto de vista teórico traer la reflexión sobre la formación de un profesional competente a la luz de Perrenoud (2013) y Gimeno Sacristán (2011); (ii) desde el punto de vista experiencial tratar de adaptar y aplicar los conceptos teóricos de capacitación de un profesional competente a un curso de formación para profesionales de la educación; (iii) discutir y analizar los principales impactos sobre el Curso de Formación Docente, cómo los enfrentamos y los superamos. Utilizamos el enfoque metodológico de la Investigación Exploratoria, para el estudio de los dos cursos en los que aplicamos los conceptos de los autores referidos. Los resultados muestran que este proeycto se construyó com base en el concepto de actuar con competência e la asociación entre docentes e alunos.Citas
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