Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé

Autores

  • Karine Bernad ADEF, Université Aix-Marseille, France

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p223-233

Palavras-chave:

Transposition didactique, équipement praxéologique, Pofesseur

Resumo

Abstract

This ongoing research is a contribution to the study of the praxeological equipment which would be useful to a teacher that would intend to implement a study and research course with the help of a written document, designed by a team of teachers and researchers, and of discussions with the same team.


Résumé

La recherche en cours que nous présentons ici vise à être une contribution à l’étude de l’équipement praxéologique utile pour un professeur projetant de mettre en oeuvre un parcours d’étude et de recherche qu’il s’est approprié à l’aide d’un document écrit et d’interactions avec une équipe de chercheurs et d’enseignants l’ayant conçu.

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Biografia do Autor

Karine Bernad, ADEF, Université Aix-Marseille, France

ADEF, Université Aix-Marseille, France

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Publicado

2019-06-11

Como Citar

BERNAD, K. Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 21, n. 4, 2019. DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i4p223-233. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42582. Acesso em: 16 abr. 2025.

Edição

v. 21 n. 4 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza

Seção

Finalizada -El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza - 2019

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