Um estudo da gênese documental de professores para introduzir o ensino de função na educação básica considerando função de uma variável real com várias sentenças matemáticas.

Armenio Lannes Xavier Neto; Maria José Ferreira  da Silva; Luc  Trouche

doi:10.23925/1983-3156.2024v26i4p067-091

Autores

Armenio Lannes Xavier Neto PUC-SP http://orcid.org/0000-0003-2183-5528
Maria José Ferreira da Silva PUC-SP
Luc Trouche Institut Français de l’Education, École normale supérieure de Lyon, France

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i4p067-091

Palavras-chave:

Gênese documental, Função de uma variável real com várias sentenças matemáticas, Orquestração instrumental

Resumo

O presente estudo é um recorte de uma sequência de situações elaboradas com o objetivo de investigar a gênese documental de professores para introduzir o conceito de função utilizando situações que envolvem função de uma variável real com várias sentenças matemáticas. O referencial teórico utilizado foi a Abordagem Documental do Didático e a metodologia foi embasada nos princípios da metodologia de investigação reflexiva. A gênese documental pôde ser observada por meio da mobilização e/ou criação de recursos e esquemas documentais durante a apropriação e aplicação de um dos recursos que integrou a sequência de situações profissionais.

Biografia do Autor

Armenio Lannes Xavier Neto, PUC-SP

Doutorado em Educação Matemática

Maria José Ferreira da Silva, PUC-SP

Doutorado em Educação Matemática

Luc Trouche, Institut Français de l’Education, École normale supérieure de Lyon, France

Doutorado em Educação Matemática

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