Algumas considerações sobre a noção de modelo epistemológico de referência (MER) para cálculo e análise
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i3p142-174Palavras-chave:
Modelo de referência epistemológico, Modelação do saber, Vigilância epistemológica, Situação fundamental, PraxeologiaResumo
Uma característica central da didática é o questionamento do conhecimento. Esse questionamento pode ser feito especialmente por meio de um modelo de referência epistemológica (MER). Depois de explicar o que queremos dizer com essa noção, apresentamos um MER de cálculo e análise. Em seguida, esse MER serve de base para discutir a função de vigilância epistemológica que um MER deve ajudar a desempenhar. Mais especificamente, mostramos até que ponto a estrutura teórica adotada para o projeto de um MER condiciona a maneira pela qual a função de vigilância epistemológica pode ser exercida, com base nas características desse MER.
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