Algunas consideraciones relativas a la noción de modelo epistemológico de referencia (MER) para el cálculo y el análisis
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i3p141-173Palabras clave:
Modelo epistemológico de referencia, Modelización del saber, Vigilancia epistemológica, Situación fundamental, Praxeología.Resumen
Una característica central de la didáctica es el cuestionamiento del conocimiento. Este cuestionamiento puede hacerse, en particular, a través de un modelo epistemológico de referencia (MER). Tras explicar lo que entendemos por esta noción, presentamos un MER de cálculo y análisis. Este MER sirve a continuación de base para discutir la función de vigilancia epistemológica que un MER debería contribuir a realizar. Más concretamente, mostramos en qué medida el marco teórico adoptado para el diseño de un MER condiciona la forma en que puede ejercerse la función de vigilancia epistemológica, a partir de las características de este MER.
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