Some considerations pertaining to the notion of an epistemological reference model (ERM) for calculus and analysis
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i3p141-173Keywords:
Epistemological reference model, Knowledge modelling, Epistemological vigilance, Fundamental situation,, PraxeologyAbstract
A central feature of didactics is the questioning of knowledge. This questioning can be done in particular through an epistemological reference model (ERM). After explaining what we mean by this notion, we present an ERM of calculus and analysis. This MER then serves as a basis for discussing the epistemological vigilance function that a ERM should help to perform. More specifically, we show to what extent the theoretical framework adopted for the design of a ERM conditions the way in which the function of epistemological vigilance can be exercised, on the basis of the characteristics of this ERM.
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