Ponte, João Pedro da, Universidade de Lisboa, Portugal

• Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 21 n. 2 (2019) - Artigos
  “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático
  "I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
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