Theory of mathematics education (TME) program by Hans-Georg Steiner: philosophical and epistemological aspects

Authors

  • Marluce Alves dos Santos Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Educação Colegiado de Matemática Rua do Bom Conselho, 179, Bairro Alves de Souza Paulo Afonso – Bahia - Brasil / CEP 48.609 - 999 Telefone: +55 (75) 3281 – 4624 https://orcid.org/0000-0002-5935-5901
  • Saddo Ag Almouloud Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-8391-7054

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p647-681

Keywords:

Theory of mathematics education program, Philosophical aspects, Epistemological aspects, Mathematics education, Scientific discipline

Abstract

The Theory of Mathematics Education (TEM) program, created by Hans-Georg Steiner, is discussed in its philosophical and epistemological aspects, and nine ideas and six theses that arose from the concern to systematize theories and methodologies for research in mathematics education, and its establishment as a scientific discipline. The methodological path taken was the bibliographic review of the texts written by the author. We conclude that in the last 10 years, there does not seem to have been much progress on the thinking expressed in the research outlined by Hans-Georg Steiner for the Theory of Mathematics Education Program. However, the research emphasizes that there is some discussion about the construction of the comparative chart of the views of mathematics education as a scientific discipline and how this development would be in the face of the possible cases produced by meta research.

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Author Biographies

Marluce Alves dos Santos, Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Educação Colegiado de Matemática Rua do Bom Conselho, 179, Bairro Alves de Souza Paulo Afonso – Bahia - Brasil / CEP 48.609 - 999 Telefone: +55 (75) 3281 – 4624

Doutor e Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia e pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia e pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Especialista em Educação Matemática pela Universidade Católica do Salvador. Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia. Bacharel em Ciências Contábeis pela Fundação Visconde de Cairu. Experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: - metodologia do ensino da matemática, - modelagem matemática, - didática da matemática, - formação de professores, - ensino de matemática, - educação a distância, - metodologia da pesquisa. Nos cursos de Ciências Contábeis e Administração experiência com matemática financeira. No curso de Pedagogia experiência com metodologia do ensino da matemática e estatística aplicada à educação. Experiência com Educação a Distância, com modelagem matemática e trabalho de conclusão de curso na licenciatura em matemática.

Saddo Ag Almouloud, Universidade Federal da Bahia

Doutorado em Matemática e Aplicações pela Universidade de Rennes I - França.

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Published

2022-08-31

How to Cite

SANTOS, M. A. dos; AG ALMOULOUD, S. . . Theory of mathematics education (TME) program by Hans-Georg Steiner: philosophical and epistemological aspects. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 24, n. 2, p. 647–681, 2022. DOI: 10.23925/1983-3156.2022v24i2p647-681. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/57257. Acesso em: 21 dec. 2024.

Issue

Vol. 24 No. 2 (2022): Philosophy of Mathematics Education

Section

Especial issue: Filosofia da Educação Matemática 2022

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