Una (La construcción de la identidad profesional de los residentes del núcleo Interdisciplinario de la residencia pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i4p138-166Palabras clave:
Identidade profissional, Residentes da UFABC, Análise textual multivariadaResumen
El objetivo de este trabajo fue analizar los indicios de la construcción de la identidad profesional de los(as) residentes de una universidad federal en el estado de São Paulo, Brasil, con respecto a las acciones del núcleo interdisciplinario/matemáticas en 2020/2021. Para el análisis textual multidimensional se utilizó el software IRaMuTeQ a partir de la organización en textos (corpus), definiéndose cada uno como un “segmento de texto”. Cada texto fue elaborado considerando lo enfatizado en la investigación: “¿Cómo aportó la residencia pedagógica a tu identidad como docente?” Es posible considerar que, aún en este período de actividades a distancia y la pandemia de Covid-19, los(as) residentes vinculados al Programa Residencia Pedagógica (PRP) consideraron las experiencias vividas en el programa relevantes para su formación docente, ya que reportaron aprendizajes considerables, lo cual es fundamental para la cualificación de su práctica docente y, consecuentemente, para la formación de su identidad profesional.
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