LEARNING MATHEMATICS, DOING MATHEMATICS: A LEARNER CENTERED TEACHING MODEL

Autores/as

  • Angel Homero Flores Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM

Palabras clave:

lerner-centered education, modelling, teaching proposal

Resumen

Learning mathematics, Doing Mathematics is a learner-centered teaching proposal under development since 1998 at the Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), a high school system dependant on the National Autonomous University of Mexico. It looks for the creation of a Teaching and Learning Environment (TLE) in which students work and learn collaboratively, with tolerance, respect and responsibility. The main features of this teaching proposal and its theoretical and philosophical foundations are presented.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Angel Homero Flores, Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM

Profesor de Matemática de tiempo completo y formador de profesores. Doctor en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa.

Descargas

Publicado

2010-06-24

Cómo citar

FLORES, A. H. LEARNING MATHEMATICS, DOING MATHEMATICS: A LEARNER CENTERED TEACHING MODEL. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 12, n. 1, 2010. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/2331. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2010)

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).