Filosofías Filosofías de la Diferencia y Educación Matemática: Conversaciones Posibles e Inventadas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p600-617

Palabras clave:

Educación Matemática, Nietzsche, Enseñanza, Filosofías de la Diferencia.

Resumen

Este artículo entrelaza la Educación Matemática com las Filosofías de la Diferencia. Em otras palavras, se trata de pensar una Educación Matemática (entre tantas) que se hace possible teniendo a Nietzsche, Foucault y Deleuze como intercessores de una filosofía que produce cuestionamientos y desplazamientos. A través de una filosofia afirmativa, propositiva, herencia de Nietzsche, este artículo presenta un resumen de tres tesis desarrolladas en un grupo de investigación de una Universidad Federal de Rio Grande do Sul que discuten la Educación Matemática y las Filosofías de la Diferencia y el aula y la enseñanza... Esta presentación no pretende servir de modelo para otras investigaciones, ni sustituir una verdad que dicta quién es un buen profesor de matemáticas, cuáles son las funciones de la Educación Matemática o el Currículo que jerarquiza saberes y orienta conductas. Nuesto deseo es compartir condiciones para indagar lo que la Educación Matemática puede hacer en medio de las Filosofías de la Diferencia y cuáles son los espacios para pensar una Educación que no sea sólo reproducción.

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Biografía del autor/a

Gilberto Silva dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação em Ciências pelo programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (PPGQVS/UFRGS).

Mestre em Educação em Ciências (PPGQVS/UFRGS).

Licenciado em Matemática - UFRGS

Professor de matemática na RME SMED/POA.

Virgínia Crivellaro Sanchotene, Prefeitura Municipal de Porto Alegre

Doutora em Educação

Docente da RME/SMED/POA

Samuel Edmundo Lopez Bello, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação Matemática

Docente dos programas de pós-graduação em Educação e Educação em Ciências

Citas

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Publicado

2022-08-31

Cómo citar

SILVA DOS SANTOS, G.; CRIVELLARO SANCHOTENE, V. .; EDMUNDO LOPEZ BELLO, S. Filosofías Filosofías de la Diferencia y Educación Matemática: Conversaciones Posibles e Inventadas. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 24, n. 2, p. 600–617, 2022. DOI: 10.23925/1983-3156.2022v24i2p600-617. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/57457. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2022): Filosofía de la educación matemática

Sección

Número especial: Filosofía da Educación Matemática 2022

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