Filosofías Filosofías de la Diferencia y Educación Matemática: Conversaciones Posibles e Inventadas
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p600-617Palabras clave:
Educación Matemática, Nietzsche, Enseñanza, Filosofías de la Diferencia.Resumen
Este artículo entrelaza la Educación Matemática com las Filosofías de la Diferencia. Em otras palavras, se trata de pensar una Educación Matemática (entre tantas) que se hace possible teniendo a Nietzsche, Foucault y Deleuze como intercessores de una filosofía que produce cuestionamientos y desplazamientos. A través de una filosofia afirmativa, propositiva, herencia de Nietzsche, este artículo presenta un resumen de tres tesis desarrolladas en un grupo de investigación de una Universidad Federal de Rio Grande do Sul que discuten la Educación Matemática y las Filosofías de la Diferencia y el aula y la enseñanza... Esta presentación no pretende servir de modelo para otras investigaciones, ni sustituir una verdad que dicta quién es un buen profesor de matemáticas, cuáles son las funciones de la Educación Matemática o el Currículo que jerarquiza saberes y orienta conductas. Nuesto deseo es compartir condiciones para indagar lo que la Educación Matemática puede hacer en medio de las Filosofías de la Diferencia y cuáles son los espacios para pensar una Educación que no sea sólo reproducción.
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