Modelo praxeológico alternativo para la identificación de números primarios
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p008-058Palabras clave:
Números primos, Fórmulas generadoras de primos, Educación Matemática, Teoría antropológica de lo didácticoResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar un Modelo Praxeológico Alternativo para la Identificación de Números Primos en cualquier rango de números. El estudio realizado se basa en la Teoría Antropológica de lo Didáctico. El modelo alternativo se refiere a la creación de dos fórmulas que combinadas generan números primos en cualquier rango de números, construidas a partir de modelos de referencia del álgebra básica y conceptos de la teoría de números. Se espera que el modelo construido sea aplicado en las escuelas de educación básica y en los cursos de pregrado que traten Matemáticas en varios niveles.
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