Modèle praxéologique alternatif pour l'identification des nombres primaires
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p008-058Mots-clés :
Nombres premiers, Formules génératrices de nombres premiers, Enseignement des mathématiques, Théorie didactique anthropologiqueRésumé
Cet article vise à présenter un modèle praxéologique alternatif pour l'identification des nombres premiers dans n'importe quelle plage de nombres. L'étude menée est basée sur la Théorie Anthropologique du Didactique. Le modèle alternatif fait référence à la création de deux formules qui, combinées, génèrent des nombres premiers dans n'importe quelle plage de nombres, construits à partir de modèles de référence de l'algèbre de base et de concepts de la théorie des nombres. Il est prévu que le modèle construit sera appliqué dans les écoles d'enseignement de base et dans les cours de premier cycle traitant des mathématiques à différents niveaux.
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