Probabilidad para la escuela secundaria en los libros de texto de matemáticas del PNLD 2021
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p449-471Palabras clave:
Probabilidad, Libro texto, Educación secundáriaResumen
La probabilidad es un área de las Matemáticas enfocada a predecir oportunidades, tomar decisiones y analizar riesgos, convirtiéndose así en uno de los principales conocimientos que se desarrollan en la escuela. Sabiendo que el libro de texto es un instrumento esencial en el trabajo del docente, este artículo tiene como objetivo analizar la perspectiva de la enseñanza de la probabilidad en los libros de texto de conocimientos de Probabilidad y Estadística aprobados por el PNLD 2021 para la Enseñanza Media. A partir de una investigación documental, analizamos las actividades considerando los significados de la probabilidad, los espacios muestrales y la estructuración de eventos. Encontramos una asimetría en relación a los significados con gran predominio del significado clásico, el uso expresivo de espacios muestrales discretos y limitaciones en el abordaje conceptual de teoremas importantes, como la probabilidad condicional para la composición de eventos. Por lo tanto, las habilidades docentes son fundamentales para complementar y corregir el recorrido en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la probabilidad.
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