Probabilités pour le lycée dans les manuels de mathématiques du PNLD 2021
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p449-471Mots-clés :
Probabilité, Manuel scolaire, École secondaireRésumé
Les probabilités sont un domaine des mathématiques axé sur la prédiction des chances, la prise de décisions et l’analyse des risques, ce qui en fait l’un des principaux domaines de connaissances développés à l’école. Sachant que le manuel est un outil essentiel dans le travail de l’enseignant, cet article vise à analyser la perspective de l’enseignement des probabilités dans les manuels de probabilités et de statistiques approuvés par le PNLD 2021 pour l’enseignement secondaire. Sur la base d’une recherche documentaire, nous avons analysé les activités en tenant compte des significations de la probabilité, des espaces d’échantillonnage et de la structuration des événements. Nous avons constaté une asymétrie par rapport aux significations, avec une grande prédominance de la signification classique, l’utilisation expressive d’espaces d’échantillons discrets et des limitations dans l’approche conceptuelle de théorèmes importants, tels que la probabilité conditionnelle pour la composition d’événements. Par conséquent, les compétences des enseignants sont fondamentales pour compléter et corriger le processus d’enseignement et d’apprentissage des probabilités.
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