Représentations d'un diagramme circulaire pour les étudiants aveugles dans l'enseignement des statistiques
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i4p092-110Mots-clés :
Déficience visuelle, Graphiques de secteurs, Représentations accessibles, Enseignement de la statistiqueRésumé
Cet article vise à présenter comment un étudiant aveugle congénital peut réaliser la lecture tactile de certaines représentations d’un graphique de secteurs accessibles. Le graphique présenté dans ce travail a été pris d’un manuel de mathématiques à l’encre et représenté par des graphiques tactiles produits par le programme Braille Easy, par le logiciel MONET et à l’aide de différents artefacts matériels, tels que l’EVA, les cubes de matière dorée et divers types de textures. Notre étude a été basée sur des travaux et des recherches liés aux représentations graphiques statistiques et à la fabrication de matériaux accessibles aux étudiants aveugles et malvoyants, en particulier les graphes tactiles. La méthodologie utilisée dans cet article est qualitative et nous avons utilisé les techniques d’interview basées sur des tâches. À travers cet outil méthodologique, nous avons décrit le profil de l’interviewé et la façon dont il a effectué la lecture tactile des représentations graphiques présentées. Dans les résultats obtenus, nous avons remarqué que l’interprétation d’un graphique n’est pas apprise spontanément ; il suit des étapes afin que l’étudiant puisse traiter les informations afin de les connecter et d’acquérir des connaissances qui lui sont significatives.
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