TRANSLINGUAR DE FRONTEIRA: O FALAR E O ENSINAR DE SUJEITOS ENTRE-LÍNGUAS DO BRASIL E DA VENEZUELA

Autores/as

  • Ana Maria Vieira Monteiro Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-Graduação em Linguística
  • Ana Claudia Peters Salgado Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2018v39i2a7

Palabras clave:

Portunhol, Refugiados, Multilinguismo, Translíngua

Resumen

Em 2017, provavelmente em consequência da alta inflação e perseguição política na Venezuela, cresceu consideravelmente o número de imigrantes desse país que buscaram refúgio no Brasil e se estabeleceram em Roraima, estado fronteiriço. Com a imigração, é realçado o portunhol, fenômeno linguístico típico das fronteiras do Brasil, por vezes tratado como deficiência da competência linguística de seus falantes. No entanto, a seguir buscamos tratar outras facetas do fenômeno, que passam tanto pela desmistificação do quase-falante quanto pela constituição do falar de sujeitos entre línguas e culturas. Para compor esse cenário, escolhemos recortes da pesquisa de campo de Pereira (2012), sobre o ensino de português e espanhol em escolas de Pacaraima, na fronteira com a Venezuela, e uma reportagem da Rede Globo, exibida em novembro de 2017, sobre o portunhol e o bilinguismo nas escolas de Boa Vista, capital de Roraima. Em seguida, são feitas observações sobre o multilinguismo para, enfim, situar o ambiente linguístico de fronteira em uma possível proposta translíngue de ensino. 

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Ana Maria Vieira Monteiro, Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-Graduação em Linguística

Bacharel em Comunicação Social/Jornalismo pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2009), mestre em Comunicação (2016) e Doutoranda em Linguística Aplicada pela mesma instituição. Possui experiência profissional em jornalismo, marketing e ensino de idiomas.

Ana Claudia Peters Salgado, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

Possui licenciatura em Letras/Inglês pela Universidade de São Paulo (1993), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2004) e doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2008). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: sociolinguistica, línguas em contato, bilinguismo, língua inglesa, formação de professor de línguas. Foi pró-reitora de graduação da UFJF e atualmente é coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFJF.

Citas

AMORIM, J. S. (2007). El fenómeno portuñol practicado por comerciantes brasileños en el área de frontera Brasil-Venezuela: un estudio macro sociolingüístico. Norte Científico, Boa Vista, 2.1.

BASSANI, I. (2015)Fundamentos linguísticos: bilinguismo e multilinguismo. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo.

BRAZ, E. S. (2010).Línguas e identidades em contexto de fronteira Brasil/Venezuela. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada). Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010.

CANAGARAJAH, A. S. (2006). The place of world Englishes in composition: Pluralization continued. College Composition and Communication, 57.4, p. 586-619.

________________. (2011)Translanguaging in the classroom: Emerging issues for research and pedagogy. Applied Linguistics Review, 2, p.1-28.

GUIMARÃES, E. (2005). Brasil: País Multilíngue. Ciência e Cultura, São Paulo, 57.2, p. 22-23.

LAMSAL, T. R. (2014). Globalizing literacies and identities: translingual and transcultural literacy practices of Bhutanese refugees in the U.S. 2014. Tese (Doutorado em Filosofia). Faculty of the College of Arts and Sciences, University of Louisville, Louisville.

MELMAN, C. (1992). Imigrantes: incidências subjetivas das mudanças de língua e país. Tradução Roseana Pereira. São Paulo: Escuta.

PEREIRA, A. (2012). Linguagem e construção identitária de alunos brasileiros em mobilidade geográfica e linguística no contexto da fronteira Brasil/Venezuela. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras Neolatinas). Faculdade de Letras, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

REVISTA LETRAS RARAS, (2015). Campina Grande, 4.3, p. 263-266, 2015.

SOARES, M; LOMBARDI, R; SALGADO, A.C.P. (2016). Paisagem linguística e repertórios em tempos de diversidade: uma situação em perspectiva. Calidoscópio, 14.2, p. 209-218.

STREET, B. (1984). Literacy in theory and practice. Cambridge: Cambridge UP.

ZILLES, U. (1994). Gratidão de ser: Homenagem ao irmão Elvo Clemente. Porto Alegre: EDIPUCRS.

ZIMMER, M.; FINGER, I,; SCHERER, L. (2008). Do bilingüismo ao multilingüismo: intersecções entre a psicolingüística e a neurolingüística. ReVEL. 6.11, p. 1-28.

Descargas

Publicado

2018-12-26

Cómo citar

Monteiro, A. M. V., & Salgado, A. C. P. (2018). TRANSLINGUAR DE FRONTEIRA: O FALAR E O ENSINAR DE SUJEITOS ENTRE-LÍNGUAS DO BRASIL E DA VENEZUELA. The ESPecialist, 39(2). https://doi.org/10.23925/2318-7115.2018v39i2a7

Número

Vol. 39 Núm. 2 (2018)

Sección

Papers

Licencia

The authors grant the journal all copyrights relating to the published works. The concepts issued in signed articles are the absolute and exclusive responsibility of their authors.