As sessões de mediação em teletandem como um espaço de formação de professores de línguas estrangeiras

Résumé

A formação de professores de línguas estrangeiras perpassa as experiências pessoais, os conhecimentos compartilhados por meio de leituras, conversas, palestras, aulas etc. e, também, os valores adquiridos social e culturalmente. Nesse sentido, destacamos o Teletandem como um contexto que tem se mostrado favorável à formação de professores, pois permite que estudantes brasileiros (professores em formação) entrem em contato com estudantes estrangeiros e intercambiem suas línguas nativas e/ou de proficiência. Além disso, os interagentes são acompanhados por um professor-mediador responsável por organizar uma roda de conversa (mediação) ao término de cada encontro. Assim, neste trabalho, observamos as mediações realizadas com os participantes brasileiros, UNESP/Assis, durante o ano de 2018. Nossos objetivos consistem em: a) apresentar as discussões realizadas pelo professor-mediador após as sessões de Teletandem e b) caracterizar esse momento de reflexão como um espaço de formação de professores de línguas estrangeiras. Utilizamos como metodologia a pesquisa qualitativa e como instrumento de coleta de dados as transcrições das gravações das sessões de mediação. Por fim, os resultados indicam que a prática de Teletandem permite aos alunos envolvidos refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem de sua língua nativa/ de proficiência, da língua estrangeira estudada e sobre o papel do professor-mediador nesse processo.