Historia de la Ciencia y la Antropología del Ingold para la Educación que aspiramos

Resumen

Trabajo teórico presentado en el II Congreso Internacional de Historia de la Enseñanza de las Ciencias / VII Congreso de Historia y Enseñanza de las Ciencias, en forma de resumen. El objetivo general fue exponer la Antropología como punto de reflexión sobre la enseñanza/aprendizaje; y como Específicos: a) Presentar la Antropología y/o Educación; b)Ilustrar como caso, el Círculo de Eranos. Partió de la pregunta: ¿Como docentes, nos relacionamos con diferentes teorías/campos de nuestra área de posgrado, para poder actuar? Utilizando el Método del Caso, la muestra escogida permitió exponer la propuesta por contener siete aspectos enumerados por Ingold para superar la pedagogía de la transmisión, ya que algunos miembros del Círculo de Eranos tenían trabajos cuyos resultados superaban a los del sistema cartesiano, al adoptar el enfoque empírico-fenomenológico de Jung a sus campos, lo que inspiró a los filósofos modernos a partir de areas como la Biología para la percepción/subjetividad/aprendizaje como articulaciones entre ambiente, contexto, interacciones y reacciones. Estos científicos revelan la interdisciplinariedad como una reforma intelectual-científica, estableciendo a Eranos como un reflejo necesario para la Educación a la que aspiramos, por tanto un ejemplo a considerar en la docencia.