Treinamento para o ensino e viabilidade ecológica para as praxeologias matemática e didáticas<br>Training for teaching and ecological viability for mathematical and didactic practices
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p737-758Mots-clés :
TAD. Praxeologia. Ensino. Didática.Résumé
Colocando-nos no contexto da Teoria Antropológica do Didático, e tomando como pedra de toque todo o saber e conhecimento que justificam, produzem e tornam inteligível as noções didáticas discutidas - a noção de praxeologia em duas oficinas num simpósio de Didática da Matemática, analisamos as praxeologias matemática e didática e sua viabilidade ecológica, a partir de materiais experimentados em estudos realizados na França, as condições e restrições da existência dessas praxeologias sobre um determinado tema nas práticas docentes e consequentemente na instituição em foco, bem como as congruências entre as competências docentes e a praxeologias matemáticas, didáticas e profissionais.
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