Programación Lineal de dos variables en un curso en línea utilizando GeoGebra: una experiencia de clase
DOI:
https://doi.org/10.23925/2237-9657.2022.v11i2p033-051Palabras clave:
GeoGebra; programación lineal; clases en línea.Resumen
Este estudio presenta una propuesta de práctica pedagógica en la que se valora el uso de GeoGebra como una herramienta cognitiva en la enseñanza de la resolución de problemas de programación lineal de desigualdades de dos variables basándose en el método gráfico. Al principio se plantea un cuestionario diagnóstico, luego una actividad didáctica y finalmente un cuestionario evaluativo. Se analiza si la actividad promueve el intercambio entre el registro semiótico y el registro gráfico en estudiantes de Ingeniería en Computación de la Universidad de Guadalajara (UDG), considerando la modalidad de clase totalmente en línea. Como resultado de la actividad concluimos que los estudiantes manifestaron tener mayor seguridad e interés en el uso de GeoGebra logrando representar gráficamente el sistema de desigualdades.
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