TESSITURAS CURRICULARES INOVANTES DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i2p938-960Palavras-chave:
Currículo, Diversidade, Inovação, Intervenção, Mestrado Profissional em Educação.Resumo
Este texto discorre sobre as tessituras curriculares de um Mestrado Profissional em Educação, tensionando concepções de currículo, intervenção e inovação enrijecidas, homogeneizantes e descontextualizadas social e culturalmente. Apresenta a proposta do curso, enfatizando a centralidade de pesquisas sobre e no currículo como concretização de Investigações em Campo Piloto. Discute perspectivas conceituais e analíticas de intervenção e inovação na proposta curricular estabelecendo diálogo com resultados dessas investigações. Considera a dimensão inovante do curso pela abertura de sua proposta ao privilegiar a processualidade, a organização em rede, a heterogeneidade e a diferença como princípios não colonizadores e por arquitetar inovações instituintes, fundadas de modo colaborativo e abertas à diversidade e à heterogeneidade dos processos educativos de redes públicas de Educação Básica.
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