Pesquisas sobre gênero e sexualidade na Educação Infantil
contribuições para o fortalecimento de uma agenda científica
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e67601Palavras-chave:
estado da arte, gênero, sexualidade, educação infantil, direitos humanosResumo
Este artigo analisa pesquisas acadêmicas sobre gênero, sexualidade e Educação Infantil (2010–2020). O objetivo é investigar quando, onde e como teses e dissertações foram produzidas, bem como caracterizar a influência de discursos ultraconservadores sobre gênero e sexualidade nessas produções. Com base no Estado da Arte e do Conhecimento, o estudo mapeia dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e do Catálogo da Capes. Os resultados apresentam dados quantitativos e qualitativos da produção, além de analisarem temáticas e tendências recentes. Aponta o conhecimento da área como forma de resistência a discursos que distorcem o conceito de gênero e impactam a educação das crianças.
Downloads
Métricas
Referências
BIROLI, Flávia. Ciências Sociais em xeque no Brasil de Bolsonaro. CLACSO, 2 de agosto de 2019. Disponível em: https://www.clacso.org/ciencias-sociais. Acesso em: 23 mar. 2026.
BONFANTI, Ana Letícia; GOMES, Aguinaldo Rodrigues. A quem protegemos quando não falamos de gênero na escola? Periódicus, v. 1, n. 9, p. 105-121, maio-out, 2018. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/468a/79559526c432c563fd5d5dda6fa60ff69dce.pdf Acesso em: 13 abr. 2026.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996.
BRASIL. Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005. Institui o Programa Universidade para Todos - PROUNI, regula a atuação de entidades beneficentes de assistência social no ensino superior. Presidência da República, [2005]. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 13 mar. 2025.
BULGARELLI, Lucas. Moralidades, direitas e direitos LGBTI nos anos 2010. In: GALLEGO, Esther Solano. O ódio como política: a reinvenção das direitas no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2018.
BULGARELLI, Lucas; ALEGRIA, Paula. Gênero, Sexualidade e movimentos sociais: Reconfigurações e resistências de lutas feministas e LGBTI. São Paulo: EDUSP, 2019.
CESAR, Edilaine. Estado do Conhecimento: produção de pesquisa acadêmica sobre gênero na Educação Infantil. Guarulhos, Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, 2025.
FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, São Paulo, ano 23, n. 79, p.257-272, ago. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/vPsyhSBW4xJT48FfrdCtqfp/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 13 abr. 2026.
FINCO, Daniela. Educação Infantil, espaços de confronto e convívio com as diferenças: análise das interações entre professoras e meninas e meninos que transgridem as fronteiras de gênero. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.
FINCO, Daniela; SILVA, Adriana; FARIA, Ana Lúcia. Feminismo em estado de alerta na educação de crianças pequenas em creches e pré-escolas. Revista zero-a-seis. Florianópolis, v. 20, p. 02-10, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2018v20n37p2 Acesso em: 13 abr. 2026.
GAVA, Thais Cristina Montaldi. O ovo de Serpente: O discurso antigênero como elemento na disputa pela função social da educação escolar. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. A invenção da “ideologia de gênero”: um projeto reacionário de poder. Brasília: LetrasLivres, 2022.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. A invenção da “ideologia de gênero”: a emergência de um cenário político-discursivo e a elaboração de uma retórica reacionária antigênero. Rev. psicol. polít., São Paulo, v. 18, n. 43, p. 449-502, dez. 2018. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2018000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 06 fev. 2026.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
LEITE, Vanessa. “Em defesa das crianças e da família”: Refletindo sobre discursos acionados por atores religiosos “conservadores” em controvérsias públicas envolvendo gênero e sexualidade. Revista Latinoamericana de Sexualidad, Salud y Sociedad, n. 32, p.119-142, ago. 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sess/a/Cc68BmV888KZbTkwjwr495M. Acesso em: 26 out. 2025.
LOURO, Guacira Lopes. O Corpo Educado: pedagogias da sexualidade. In: Louro, Guacira Lopes (org.). O corpo educado – pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. p. 07-34.
MENDES, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira; MAHEIRIE, Kátia; GESSER, Marivete. A retirada dos termos “igualdade de gênero” e “orientação sexual” do Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024. Diversidade e Educação. Florianópolis. v. 8, n. 2, p. 128-151, jul/dez, 2020. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/12282. Acesso em: 6 dez. 2025.
MISKOLCI, Richard. Exorcizando um fantasma: os interesses por trás do combate à “ideologia de gênero”. Cadernos Pagu, Campinas, n. 53, 2018. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/8653409 Acesso em: 13 abr. 2026.
MOSS, Peter. Prefácio à edição Inglesa. In: FORTUNATI, Aldo. A educação infantil como projeto da comunidade: crianças educadores e pais nos novos serviços para a infância e a família: a experiência de San Miniato. Editora Artmed: Porto Alegre, 2009.
NETO, Almir Megali; TEÓFILO, João; BASTOS, Sophia Pires. Desmonte da Educação: o anti-intelectualismo no governo Bolsonaro. In: NETO, Almir Megali; TEÓFILO, João; BASTOS, Sophia Pires. Um inventário sobre pandemia e democracia no Brasil, Belo Horizonte: UFMG Editora, 2022, p. 64-72.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo "estado da arte" em educação. Diálogo Educação, Curitiba, v. 6, n.19, p.37-50, set./dez. 2006. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/24176 Acesso em: 13 abr. 2026.
SOARES, Raí Vieira. Expansão da Educação Superior no governo Lula: tendências e contradições. Revista Humanidades e Inovação, v. 7, n. 6, p. 81-90, mar. 2020. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2471. Acesso em: 13 abr. 2026.
VIANNA, Cláudia Pereira. Entrevista. DAL'IGNA, Maria Cláudia e SCHERER, Renata Porcher. Entrevista. Gênero: conceito capaz de apreender a construção social e histórica das relações sociais. Revista Diversidade e Educação, v. 8, n. l, p. 7-24, jan./jun. 2020. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/11859. Acesso em: 6 fev. 2026.
VIANNA, Cláudia Pereira. Políticas de Educação, Gênero e Diversidade Sexual: breve história de lutas, danos e resistências. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2018.
VIANNA, Cláudia Pereira; BORTOLINI, Alexandre. Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas. Educ. Pesquisa, São Paulo, v. 46, 2020. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100558&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 mar. 2026.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista e-Curriculum
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.
Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
