Desafinar do coro dos contentes : subjetividades nos interstícios das políticas curriculares no ensino fundamental

Izaque Moura de  Faria; Telmy Lopes de  Oliveira; Larissa Ferreira Rodrigues Gomes

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e69512

Autores

Izaque Moura de Faria Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-8374-2365
Telmy Lopes de Oliveira Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-4965-5916
Larissa Ferreira Rodrigues Gomes Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-3256-2652

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e69512

Palavras-chave:

ensino fundamental, processos de subjetivação, políticas educacionais, cartografia , resistência escolar

Resumo

Discute como esgarçar os entremeios de políticas disciplinadoras do currículo (des/re)fazendo-as através da afirmação, problematização e conexão de diferentes existências e saberes imanentes ao cotidiano escolar. Trata-se de um mapa que conecta e faz funcionar conceitos da filosofia da diferença, com dados cartografados, em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental de Serra/Espírito Santo. Trabalha com os conceitos de rizoma e desejo (Deleuze; Guattari, 1995), acontecimento (Lazzarato, 2006), transcriação (Corazza, 2013), redes de conversações (Carvalho, 2009) e para produção de dados lançou mão de registros fotográficos e em diário de campo. Como resultados, considera que através dos acontecimentos do cotidiano escolar em que diferentes existências e saberes são afirmados, problematizados e conectados, é possível produzir subjetividades outras, emancipadas da lógica neoliberal.

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Biografia do Autor

Izaque Moura de Faria, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre em Educação pela UFES. Pedagogo e professor da Educação Básica no município de Serra – ES.

Telmy Lopes de Oliveira, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestra em Educação pela UFES. Professora da Educação Básica nos municípios de Serra e Cariacica – ES.

Larissa Ferreira Rodrigues Gomes, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação. Professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da UFES.

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