<strong>INOVAÇÃO CURRICULAR NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE</strong>

Abstract

O presente trabalho objetiva apresentar o processo de reformulação curricular dos cursos da área de saúde de um Centro Universitário e a proposta de inovação delineada a partir desse processo. O cenário de mudanças na realidade educacional nacional, aliado às avaliações institucionais internas e externas, mobilizou a comunidade acadêmica para uma revisão curricular, colocando-se como questão: que currículo deve ser elaborado para atender as inovações que a realidade atual impõe? Adotou-se como metodologia a proposta de “Grupos de Formação Reflexiva” Abramowicz (2004), tendo como apoio a pesquisa bibliográfica, pesquisa com egressos e análise documental de experiências curriculares inovadoras. A reformulação curricular privilegiou como base teórica a modalidade do Currículo Integrado. O desenho curricular foi estruturado em grandes eixos temáticos e módulos interdisciplinares. O processo vivenciado revelou que construir uma nova organização curricular significa entrar em um “território contestado”, carregado de tensão entre a transformação e a conservação, no entanto passos significativos foram dados na direção da transformação.