HUMANIZING EDUCATION: SCHOLL IN CHRISTIAN CATHOLIC VISION AND THE CONCEPTION ABOUT CRITICAL CURRICULAR THEORIES

Authors

  • Luis Eduardo Duarte Novais Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), Brazil.
  • Nadia Dumara Ruiz Silveira Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), Brazil.

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i4p1234-1266

Keywords:

Humanizing Education. School and Multiculturalism. Integral Training. Christian Catholic Education Vision. Critical Curriculum Theories

Abstract

This article, result of an investigation of qualitative and exploratory feature, is included in the context of the pedagogics reflections that problematizes the mean attributed to school education in contemporaneity, in view of the crisis of school sense. It distinguishing to the understandingthat limits the school education to considerations of a strictly technical and pragmatic nature, ecclesial documents that treat about Christian Catholic education vision postulate that the school must promote the transcendental dimension and the otherness of your students, in your integrality e multiculturalism, as a way of consolidating the humanizing education sense, enabling the development of personal and social responsibility of students, supported in ethic principles. These documents make for Catholic Church in different historical moments integrate the debates about the educational reality. This study aims to analyze conceptions about school function, reunited in documents elaborated by ecclesial agency responsible for Catholic Education after the celebration of the Second Vatican Council and their relationships with the critic curriculum theories, by means of the bibliographic research and texts documentary analysis that address the indicated subject and that allow the proposed comparative study.

Author Biographies

Luis Eduardo Duarte Novais, Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), Brazil.

Doctorate in Education: Curriculum at the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), Brazil, and Master in Education: Curriculum by the same Institution. Professor of the Querigma Catholic School, member of the Research Group “Teacher Training and Curriculum Paradigms” and member of the Catholic Association of Historians.

Nadia Dumara Ruiz Silveira, Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), Brazil.

PhD in Social Sciences from the University of São Paulo (USP). Full Professor, Department of Fundamentals of Education, Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), Brazil. Researcher and Professor of the Graduate Program in Education: Curriculum in the Research Line “Curriculum, Knowledge, Culture” - PUC-SP.

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Published

2017-12-21

Issue

Vol. 15 No. 4 (2017)

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