POPULAR EDUCATION FREIREANA AND INTERCULTURAL EDUCATIONAL PRACTICES: SEXUALITY AS A GENERATING THEME

Authors

  • Ivanilde Apoluceno de Oliveira Universidade do Estado do Pará, Belém - PA
  • Hanna Tamires Gomes Corrêa Leão Teixeira Universidade do Estado do Pará
  • Tânia Regina Lobato dos Santos Universidade do Estado do Pará

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p1309-1333

Keywords:

Paulo Freire. Intercultural Education. Sexuality.

Abstract

The purpose of this discussion is to analyze practices of intercultural popular education addressing the issue of sexuality. This objective arises from the problem: how does the dialogue between Paulo Freire's popular education and critical intercultural education contribute to educational practices about sexuality? The theoretical foundations are mainly in Freire and his praxis on popular education, in addition to Candau due to his discussion on intercultural education in Brazil in public schools and Oliveira for the relationship between Paulo Freire, education popular, interculturality and its relations with the thematic sexuality. The methodological aspects of the research refer to its qualitative approach, its action research character, the locus is a public school in the city of Belém do Pará, the subjects are two first and second year primary school teachers and their one hundred students, the procedures were participant observation, documentary survey, intervention action and ethical care, regarding the instrument of analysis, we opted for content analysis. Thus, its results cover the process of surveying the generative themes, the pedagogical practice on the theme of generating sexuality, constructions about love, friendship and dating, as well as about gender relations and sex education as prevention of sexual violence.

Author Biographies

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Universidade do Estado do Pará, Belém - PA

Professora e pesquiadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará. Coordenadora do NEP/UEPA

Hanna Tamires Gomes Corrêa Leão Teixeira, Universidade do Estado do Pará

Mestranda do Programa de Pós-Graduaçao em Educação da Universidade do Estado do Pará. Pesquisadora do NEP/UEPA

Tânia Regina Lobato dos Santos, Universidade do Estado do Pará

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPA. Pesquisadora do NEP/UEPA

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Published

2018-12-18

Issue

Vol. 16 No. 4 (2018)

Section

Dossiê Temático: "50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: ler a realidade e construir a esperança"

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