THE PRESENCE OF PAULO FREIRE'S PEDAGOGY IN CURRICULUM PRODUCTIONS (2006-2016)

Authors

  • Teodoro Adriano Costa Zanardi Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte
  • Márden Pádua Ribeiro PUCMG FACISABH

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p1050-1075

Keywords:

Curriculum. Paulo Freire. Knowledge.

Abstract

Based on the issue of knowledge, we seek to present in this research how the legacy of Paulo Freire in the field of curriculum is kept alive. In this work the survey of the production of scientific articles about the curriculum in the period 2006-2016, delimited between five national journals, is presented, with thematic criterion being the focus on research associated with basic education. In a total of 226 productions, thematic categories were created that grouped the works. From this grouping, the category referring to knowledge presented a centrality of the Freirean influence. This article, based on an interpretative bibliographical research, aims to analyze the curricular productions of Freirean lineage in these compiled articles and provide reflections to the curricular field about the potential of the Freirean theory for the same. To do so, the research also provides a historical rescue of critical curricular trends in Brazil, highlighting its heterogeneity and a brief quantitative survey of the data, allowing the reader an overview of the research.

Author Biographies

Teodoro Adriano Costa Zanardi, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte

Professor do Programa de Pós-graduação em Educação e da Faculdade Mineira de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (Currículo) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-Doutor em Educação pela Universität zu Köln.

Márden Pádua Ribeiro, PUCMG FACISABH

Mestre em Educação Doutorando em Educação - PUCMG

Professor do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte. Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa de Formação Docente (GEPFOR)

Supervisor de Ensino da FAMINASBH.

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Published

2018-12-18

Issue

Vol. 16 No. 4 (2018)

Section

Dossiê Temático: "50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: ler a realidade e construir a esperança"

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