Os  MOOCs como Oportunidade de Internacionalização da Educação Superior em Casa: o Estado do Conhecimento

Karen Graziela Weber Machado; Pricila  Kohls-Santos

doi:10.23925/1809-3876.2024v22e48608

Authors

Karen Graziela Weber Machado Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) – Caxias do Sul Campus http://orcid.org/0000-0002-5115-8989
Pricila Kohls-Santos Catholic University of Brasilia (UCB) http://orcid.org/0000-0002-3349-4057

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e48608

Keywords:

massive open online courses, internationalization of higher education, state of knowledge, Brazil

Abstract

This article, constituted as an excerpt from the master’s thesis, aimed to analyze the scientific production on Massive Open Online Courses (MOOCs) and the process of internationalization of Higher Education in research produced in Brazil, from 2008 to 2020. The methodology used refers to the principles of the state of knowledge and its main source the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). By carrying out this research, it was possible to notice the scarcity of scientific works that dealt with MOOCs and the internationalization of Higher Education in a single study. Therefore, this signals the need to carry out other investigations on these themes, aiming to deepen the area, obtaining and disseminating new understandings and/or new knowledge.

Author Biographies

Karen Graziela Weber Machado, Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) – Caxias do Sul Campus

PhD in Education from the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUC-RS). Substitute Professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) – Caxias do Sul Campus. Researcher at the Interdisciplinary Research Group on Digital Technologies, Internationalization and Student Permanence (GeTIPE). E-mail: karen.machado@edu.pucrs.br – Orcid iD: https://orcid.org/0000-0002-5115-8989.

This work was carried out with the support of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel - Brazil (CAPES), through the granting of a scholarship for the author's doctorate.

Pricila Kohls-Santos, Catholic University of Brasilia (UCB)

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Docente e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais, Internacionalização e Permanência Estudantil (GeTIPE). Integrante do Comitê Coordenador da RedGUIA. Pesquisadora da Cátedra Unesco Educação, Juventude e Sociedade.

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