v. 22 (2024): Fluxo contínuo

Publicado: 2024-03-28

Edição Temática ABdC 2024: A BNC-Formação no cenário de reabertura do debate ...

A BNC-Formação no Cenário de Reabertura do Debate Político no Brasil Apresentação do Dossiê Temático

Érika Virgílio Rodrigues da Cunha, Marina Graziela Feldmann, Meyre Ester Barbosa de Oliveira

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Formação de professores e políticas educativas

Francisco Imbernón

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Processos de hibridização curricular e pedagógica na Ibero-América

José María García Garduño, Rafael Ferreira de Souza Honorato

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A secundarização da Filosofia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Dannyel Teles de Castro

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Simbiose entre militância e produção do conhecimento como forma de resistência à BNC-Formação (Resolução CNE/CP n. 2/2019)

Andréia Nunes Militão

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Formação Inicial de Professores e a Resolução 02/2019 a arquitetura de retrocessos de um projeto curricular neoliberal

Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza, André Luiz Sena Mariano

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Formação inicial de professores uma análise comparativa dos projetos de formação instituídos pelas Resoluções CNE/CP n.º 2/2015 e n.º 2/2019

Neide de Aquino Noffs, Cássia Ávila Duarte

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“É preciso estar atento e forte" contradições, retrocessos e ameaças à docência em Química no texto e contexto da BNC-Formação

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Suzana dos Santos Gomes

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Licenciaturas em Ciências Naturais configurando alinhamentos e “novas” tensões entre matrizes na formação de professores em tempos de BNC-Formação

Bruno Venancio, Sandra Escovedo Selles, Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba, Maicon Azevedo

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Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica implicações para o curso de Pedagogia

Marylia Gabriela Ortis da Fonseca, Michelle Fernandes Lima

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BNC-Formação e o desenvolvimento da autonomia e participação docente

Mara Rubia Santos Souza, Valéria Peres Asnis, Marcelo Soares Pereira da Silva

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BNC-Formação e BNCC como os documentos normativos influenciam na formação inicial do professor?

Andreia Cruz, Aline Moura , Jade Barbosa

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A Retomada das Competências no Currículo Conforme a Proposta da BNC-Formação Docente no Brasil mais do mesmo?

Daniela Glicea Oliveira da Silva, Sirneto Vicente da Silva, Josefa Jackline Rabelo, Maria das Dores Mendes Segundo

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A Centralidade da Formação de Professores e Professoras da Educação Infantil o que expressam a BNCC e a BNC-FP?

Marinalva Veras Medeiros, Waldir Ferreira de Abreu

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Pedagogia para quê? Gestão escolar para onde?

Rosana de Sousa Pereira Lopes, Soraia Kfouri Salerno

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Produção de sentidos na BNCC e BNC-Formação tentativas de controle via competências

Marize Peixoto da Silva Figueiredo, Cíntia Aparecida Oliveira de Medeiros, Andressa Aguiar de Souza Resende

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BNC-formação inicial e continuada de professores noção e dimensões da profissionalização docente

Simone Sandri, Amanda Melchiotti Gonçalves, Roberto Antonio Deitos

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Políticas antidocência e a docência curriculante como reexistência formacional

Denise Moura de Jesus Guerra, Roberto Sidnei Macedo

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Artigos

Políticas educacionais na realidade brasileira pós-BNCC um enfoque na eficiência e eficácia educacional ou na formação?

Maria Carolina Miesse, Leonardo Cordeiro de Queiroz, Francielli Ferreira da Rocha Romero, Vânia de Fátima Matias de Souza

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Educação Corporativa uma nova forma de educar no Serviço Público Baiano

Cristina Santos Novaes, Josefa Sônia Fonseca

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Experiências curriculares na educação de jovens e adultos inéditos viáveis encontros

Maria Alice Gouvêa Campesato

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Para além dos silêncios curriculares da colonialidade o ressoar de currículos decoloniais

Ruth Pavan, Sirley Lizott Tedeschi

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Educação Matemática “de” Indígenas diálogos com a etnomatemática e com a matemática para a justiça social

Lygianne Batista Vieira, Geraldo Eustáquio Moreira

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Criações curriculares com narrativas em podcast nas pesquisas com os cotidianos

Maristela Petry Cerdeira, Roberta Guimarães Teixeira, Maria do Carmo de Morais Mata Rodrigues, Rebeca Brandão

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Estratégias Práticas para a Curricularização da Extensão

Gleicy Corrêa Nunes Marques, Luciane Stallivieri

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Culturas digitais e atos de currículo na formação docente em tempos de fake news

Bruna Santana de Oliveira, Simone Lucena

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Os sete saberes de Edgar Morin como fundamentos epistemológicos na formação docente on-line

Marilda Aparecida Behrens, Edna Liz Prigol

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Educação contextualizada desafios e possibilidades pela óptica de docentes de uma escola pública municipal de Jucás, Ceará

Mirian Raquel do Nascimento Fernandes, Joaquim Branco de Oliveira, Antônio Roberto Xavier

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Práticas de escrita por estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação superior discursos, trajetórias e traçados

Vivian Ferreira Dias, Laura Ceretta Moreira

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Desafios e possibilidades na trajetória de uma aluna surda em um curso técnico integrado no Instituto Federal de Rondônia

João Guilherme Rodrigues Mendonça, Livia Catarina Matoso dos Santos, Márcia Cristina Florêncio Fernandes Moret, Marlene Rodrigues

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A Educação Escolar Quilombola na Amazônia

Laura Belém Pereira, Hellen Cristina Picanço Simas

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Professores/as Negros/as na Educação a importância de reconhecerem-se no Currículo

Rosângela Pereira de Oliveira, Shirley Souza

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Interseccionalidade e as Mulheres Negras Narrativas e Atravessamentos na Pós-Graduação

Janaize Batalha Neves, Liana Barcelos Porto, Francisco Muenzer Soares, Rodrigo da Silva Vital

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Currículo de formação inicial de professores do campo uma revisão da literatura para não “reinventar a roda”

Tânia Rezende Machado

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A Práxis na Construção de um Projeto Político Pedagógico Freireano um olhar sobre a Educação em Ciências

Josenilda Assunção Lima, Jefferson da Silva Santos, Ana Paula Solino, Simoni Tormohlen Gehlen

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Algumas Reflexões sobre os Desafios do Proeja na Perspectiva da Educação Inclusiva a partir de um Projeto Pedagógico de Curso

Kerén Talita Silva Miron, Chris Royes Schardosim

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A relação entre Educação Física escolar e Inclusão uma Revisão Integrativa

Luan Gonçalves Jucá, Daniel Teixeira Maldonado

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Plano de Convivência Escolar Movimentos Curriculares com Adolescentes em uma Escola Municipal de Belo Horizonte/MG

Claudio Eduardo Resende Alves, Maria do Carmo Sousa, Magner Miranda de Souza

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Base Nacional Comum Curricular e currículo por áreas do conhecimento motivações e implicações para o ensino

Hermes Talles dos Santos Brunieri

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O Discurso da Adaptação ao “Novo Espírito do Neoliberalismo” na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio

Clara Chaves Marques Faria, Sayonara de Amorim Gonçalves Leal

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Os desafios da construção do currículo para nativos digitais na educação básica contemporânea

Paulo Roberto Dalla Valle, Jacinta Lucia Rizzi Marcom, Ana Paula Teixeira Porto

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Redes sociais e a divulgação científica na perspectiva dos alunos de graduação em Direito

Vanessa Andriani Maria, Cristiane de Magalhães Porto

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Aprendizagem em fóruns da internet imbricamento entre práticas sociais em rede e a expansão de conhecimentos

Eduardo S. Junqueira, Diego Linhares Cruz Tabosa Barroso

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Memes como Proposição de Autoria, Interlocução e Colaboração em Rede

Wallace Carriço de Almeida, Rosemary dos Santos, Mirian Amaral

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Recursos Educacionais Abertos e o Desafio do (Des)Conhecimento um Cenário ainda Recorrente

Jardel Lucas Garcia, Ana Maria de Jesus Ferreira Nobre

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Tecnologias digitais e currículo nas escolas públicas da região Oeste de Santa Catarina

Odilon Luiz Poli, Anderson Luiz Tedesco, Edson Cecchetti, Kariane Batistello

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Formação no Bacharelado Público em Gastronomia perante a Ameaça à Soberania Alimentar e o Agravamento da Insegurança Alimentar no Brasil

Barbara Cassetari Sugizaki, Beatriz Helena Peixoto Brandão, Maria Rita Marques de Oliveira

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Ler, escrever e conversar quando a partilha do sensível permeia a formação docente

Clarissa Nicolaiewsky

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Estágio com Pesquisa obstáculos e convergências apontadas por duas modalidades de investigação

Jordana Maria Lopes, Leila Inês Follmann Freire

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Psicólogas/os para atender demandas a formação para o SUS em projetos pedagógicos de instituições privadas de Pernambuco

Tamires Brandão de Siqueira e Brandão, Wedna Cristina Marinho Galindo

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Nexos entre Educação e Tecnologia no Ensino Remoto Emergencial contradições em evidência

Bianca Stela Luiz e Silveira, Roselaine Ripa

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Comunidades de jogos digitais formas de habitar e aprender

Cláudia Regina de Brito, Daniela Karine Ramos

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Novos Ha(bit)ares Pedagógicos uma Perspectiva de Educação Híbrida Ligada à Vida

Aline Patrícia Sobral dos Santos, Fabia Magali Santos Vieira, João Augusto Mattar Neto, Marcelo de Miranda Lacerda

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Análise das Legislações Curriculares de Formação Inicial de Professores na Perspectiva do TPACK

Francisco Nunes Pessoa, Monica Fürkotter, Sidinei de Oliveira Sousa

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O desenvolvimento do Pensamento Computacional Apoiado pelo Debate de Teses

Claudiane Figueiredo Ribeiro, Francisco Xavier da Silva, Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Crediné Silva de Menezes

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Ser e tornar-se professor em contexto de indução relações entre ensino, pesquisa e extensão

Giseli Barreto da Cruz, Letícia Oliveira Souza, Ingrid Cristina Barbosa Fernandes, Roberta Pereira de Paula Rodrigues

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A ambientalização curricular na formação dos profissionais de saúde

Maria José de Lima, Mariana Guenther

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A Educação do Campo como Direito Humano reflexões sobre políticas, princípios e concepções em uma visão marxista

Gilberto Sousa Silva, Eriosvaldo Lima Barbosa

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A Articulação das Diversas Áreas do Conhecimento na Perspectiva da Pedagogia Socialista

Marcos Oliveira Santos, Leila Pio Mororó

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Ensino de Gastronomia e Territórios Híbridos construindo caminhos para uma Formação Popular, Agroecológica e em Rede

Estella Marina Klein Farah, Juliana Dias Rovari Cordeiro, Kennedy Ramires Mangerot Ribeiro, Michael Baldi Maller Hermenegildo

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Currículo Base do Território Catarinense para o Ensino Médio implicações sobre a Formação das Juventudes e o Trabalho Docente

Tatiane Aparecida Martini, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva

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O Currículo Base do Território Catarinense implantação, desafios e limitações do Novo Ensino Médio

Luiz Martins Junior, Kelly Cristina Onofri

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Currículo Práticas de Leitura e escrita no Novo Ensino Médio

Sandra Pottmeier, Marta Helena Cúrio de Caetano, Cássia Ferri, Adriana Fischer

e61414
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Perspectivas freireanas no Currículo de Ciências a Alfabetização Didático-Científica do Professor de Ciências do Ensino Fundamental – Anos iniciais

Luiz Carlos Marinho de Araújo, Lourdes Aparecida Della Justina, Marco Antonio Batista Carvalho

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Educação do Campo, ensino de matemática e pandemia desafios educacionais para estudantes do Ensino Fundamental

Carlos Alberto Gaia Assunção, Veracy dos Santos Lima

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Concepções avaliativas e formação de professores de educação física análise de disciplinas em cinco países da América do Sul

Ronildo Stieg, Mariana Sarni, Wagner Santos

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Utilização da Comunicação Não Verbal Gestual nos Currículos de Licenciatura em Ciências e Matemática uma proposta de Currículo

Savana dos Anjos Freitas Donadello, Agostinho Serrano de Andrade Neto, Cláudia Lisete Oliveira Groenwald

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Análise da concepção de território proposta ao Ensino de Geografia da Educação Básica

Hudson Nascimento Sousa Filho, Mateus Monteiro Lobato

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Um estudo das relações da tecnologia na pesquisa em currículo uma abordagem de redes para as conexões e colaborações

Daniel Trugillo Martins Fontes, Esdras Viggiano, André Machado Rodrigues, Cristiano Mattos

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- PDF (English)
A Inserção do Pensamento Computacional nos Currículos do Novo Ensino Médio no Brasil

Kennedy Ferreira Araújo, Tatiana da Silva

e61426
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Contribuições do framework TPACK no currículo e na formação de professores de ciências da natureza

Claudia Escalante Medeiros, Paula Vanessa Bervian

e61615
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Currículo, Tecnologias Digitais e Ensino (de Línguas) o que podemos esperar da Formação Inicial de Professores?

Caroline Gonçalves Feijó-Quadrado, Rafael Vetromille-Castro

e61574
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Aprendizagem Baseada em Problemas e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação explorando a aplicação e as possibilidades

Vanessa dos Anjos Borges, Sidinei de Oliveira Sousa

e61490
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Conhecimento Tecnológico Pedagógico de Conteúdo (TPACK) de professores de educação básica e implicações para a formação docente

Fabiana Diniz Kurtz, Denilson Rodrigues da Silva

e61500
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Os MOOCs como Oportunidade de Internacionalização da Educação Superior em Casa o Estado do Conhecimento

Karen Graziela Weber Machado, Pricila Kohls-Santos

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Educação profissional técnica de nível médio revisão bibliográfica com foco no currículo

Alexandre Marchiori de Almeida, Eric Ferdinando Passone

e53188
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Concepções sobre tecnologias digitais nos currículos dos cursos de formação inicial de professores

Daiani Damm Tonetto Riedner, Magda Pischetola

e53780
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A formação de professores de Ciências Sociais para uso pedagógico de Tecnologias da Informação e Comunicação

Renata Luiza da Costa, Cláudia Helena dos Santos Araújo, Lorenna Silva Oliveira Costa

e61383
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Programas de formação docente em saúde de instituições públicas de ensino superior

Bibiana Arantes Moraes, Nilce Maria da Silva Campos Costa

e54249
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Educação integral e direito à educação um estudo político-pedagógico na escola do campo Bem Viver Caúna de Três de Maio/RS

Caroline Luisa Ludwig Fuhr, Jaqueline Moll

e57227
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Uma incursão acerca das culturas referendadas/pertencentes aos processos de ensino e aprendizagem da escola da comunidade quilombola do Maracujá

Raiane Cordeiro de Araújo, Ivonete Barreto de Amorim

e55494
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As pedagogias de gênero no cotidiano escolar como crítica às tentativas de silenciamento da agenda conservadora

Eloísa Bido, Neiva Furlin, Mareli Eliane Graupe

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Uma proposta teórico-metodológica para o desenvolvimento da Competência Intercultural mediante a literatura no contexto da internacionalização curricular

Rodrigo Schaefer

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Resenhas

Uma (outra) narrativa sobre o currículo

Ana Isabel Moreira

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