Percepções sobre o currículo e a diversidade cultural na sala de aulas com educandos adultos

António Salvador Domingos Espada

doi:10.23925/1809-3876.2022v20i1p178-197

Authors

António Salvador Domingos Espada Academia de Ciências Policiais (ACIPOL) https://orcid.org/0000-0002-3197-097X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p178-197

Keywords:

curriculum, culture diversity, adults learners, classroom

Abstract

The aim of this article is to emphasize some perceptions of the curriculum concepts and its contextualization relevance in the process of teaching and learning, considering a culture diversity based on age which comes up in the classroom, mainly during night class, where there is a mixture of learners considered children, youths and adults. I used descriptive methodology, based on readings and interpretations of key ideas defended by some authors and also based in the research that I have done during 2015 – 2017, in Maputo city. The problem is when adults learners are mixed with children and youths in the same classroom, they become restrained and that influences negatively in their teaching and learning process. Among the other results, stands out the urgency for design and implementation of the specific curriculum up to 12th grade for adults learners whom start from literacy.

Author Biography

António Salvador Domingos Espada, Academia de Ciências Policiais (ACIPOL)

Natural de Maputo, nascido aos 21 de setembro de 1969.

Doutor em Educação/Currículo pela Universidade Pedagógica e PUC: São Paulo. Docente de mestrados e licenciaturas em ciências policiais. Chefe do Departamento de Ensino e Aprendizagem da Academia de Ciências Policiais (ACIPOL) – Moçambique.

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