v. 20 n. 1 (2022)

Apresentação

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Alípio Casali, Hildizina Norberto Dias, Suely Dulce de Castilho

6-13
- pdf

Agradecimentos

Agradecimentos

Márcia Maria Rodrigues Uchôa

501-502
- pdf

Artigos

TIC na formação inicial de professores em Portugal na busca de um estado da arte

Cristiano Rogério Vieira, Neuza Pedro

347-371
- pdf
Protótipo “Teaching English to Teachers” pela perspectiva de justiça social a educação antirracista na formação de professores de línguas

Michele Salles El Kadri, Thaiza Cristina Zancopé

372-393
- pdf
Práticas educativas interculturais fissuras no processo formativo de docentes da educação profissional técnica

Graziela Ninck Dias Menezes, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

394-414
- pdf
Currículos de terapia ocupacional em universidades públicas do Nordeste áreas social e educação em foco

Ângela Cristina Bulhões do Nascimento, Waldez Cavalcante Bezerra, David dos Santos Calheiros

415-443
- pdf
Memórias curriculares do município de Santo André (2005-2016) rupturas, (des)continuidades e resistências

Maria de Lara Terna Garcia Mancilha, Sanny Silva da Rosa

444-469
- pdf
Organização curricular na educação integral em tempo integral

Darianny Araújo dos Reis

470-500
- pdf

Editorial

Edição 20 (1) janeiro/março 2022

Antonio Chizzotti, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

1-5
- pdf

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Por uma escola inclusiva e democrática entrevista com Jurjo Torres Santomé

Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, Andrea Rosana Fetzner, Jurjo Torres Santomé

14-39
- pdf
Educação e diversidade nas percepções de professores e gestores escolares

Crislane Barbosa Azevedo, Bernard Charlot

40-69
- PDF
Possibilidades de fundamentos epistemológicos para o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil reflexões a partir do contexto africano

Kátia Evangelista Regis, Nilma Lino Gomes, Emília Afonso Nhalevilo

70-99
- PDF
Relação entre equidade de gênero no ensino superior e desenvolvimento (tecnológico), em Moçambique

Telma Amorgiana Fulane Tambe, Candida Soares da Costa, António Cipriano Parafino Gonçalves

100-127
- pdf
Trajetórias de escolarização de negros/as e quilombolas algumas referências para diversificar os currículos

Osvaldo Martins de Oliveira, Luana Ribeiro da Trindade, Paula Aristeu Alves

128-154
- PDF
O Cenarab como uma experiência do movimento negro educador na educação de jovens e adultos

Heli Sabino de Oliveira, Erisvaldo Pereira dos Santos

155-177
- pdf
Percepções sobre o currículo e a diversidade cultural na sala de aulas com educandos adultos

António Salvador Domingos Espada

178-197
- PDF
Diálogo crítico educacional no seio da globalização saberes da educação quilombola nas Ilhas de Abaetetuba, Amazônia

José Augusto Pacheco, Jacqueline Cunha Serra Freire, Mariza Felippe Assunção, Ila Beatriz Maia

198-216
- pdf
Currículo y crisis epistemológica cultural de Prometeo al Allin kawsay

Janina Moquillaza Sánchez, María Flores Gutiérrez, Oscar Gutiérrez Huamaní

217-237
- pdf (Español (España))
Diversidade sociocultural e currículo nas Amazônias desafios no enfrentamento à monocultura das mentes

Leila Maria Camargo, Salomão Antônio Mufarrej Hage, Raimunda Kelly Silva Gomes, Arthane Menezes Figueiredo

238-261
- pdf
Literatura Indígena e Regimes de Conhecimento indissociabilidade, diversidade, diferença, Lei 11645/08 e a “educação territorializada” Xakriabá

Heiberle Hirsgberg Horacio

262-278
- pdf
Práticas comunitárias e currículo educação do campo, das águas e florestas na Região Norte e Nordeste

Débora Mate Mendes, Kamila Karine dos Santos Wanderley, Karla Fornari de Souza

279-301
- pdf
Currículo, Protagonismo Surdo e Emancipação

Mara Lopes Figueira de Ruzza

302-318
- pdf
Sociomuseologia, Diversidade e Educação Por um Currículo Crítico, Plural e Dialógico

Luciana Pasqualucci, Alberto Luiz Schneider, Judite Primo, Mario Moutinho

319-346
- pdf

Apresentação

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Agradecimentos

Agradecimentos

Artigos

TIC na formação inicial de professores em Portugal na busca de um estado da arte

Protótipo “Teaching English to Teachers” pela perspectiva de justiça social a educação antirracista na formação de professores de línguas

Práticas educativas interculturais fissuras no processo formativo de docentes da educação profissional técnica

Currículos de terapia ocupacional em universidades públicas do Nordeste áreas social e educação em foco

Memórias curriculares do município de Santo André (2005-2016) rupturas, (des)continuidades e resistências

Organização curricular na educação integral em tempo integral

Editorial

Edição 20 (1) janeiro/março 2022

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Por uma escola inclusiva e democrática entrevista com Jurjo Torres Santomé

Educação e diversidade nas percepções de professores e gestores escolares

Possibilidades de fundamentos epistemológicos para o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil reflexões a partir do contexto africano

Relação entre equidade de gênero no ensino superior e desenvolvimento (tecnológico), em Moçambique

Trajetórias de escolarização de negros/as e quilombolas algumas referências para diversificar os currículos

O Cenarab como uma experiência do movimento negro educador na educação de jovens e adultos

Percepções sobre o currículo e a diversidade cultural na sala de aulas com educandos adultos

Diálogo crítico educacional no seio da globalização saberes da educação quilombola nas Ilhas de Abaetetuba, Amazônia

Currículo y crisis epistemológica cultural de Prometeo al Allin kawsay

Diversidade sociocultural e currículo nas Amazônias desafios no enfrentamento à monocultura das mentes

Literatura Indígena e Regimes de Conhecimento indissociabilidade, diversidade, diferença, Lei 11645/08 e a “educação territorializada” Xakriabá

Práticas comunitárias e currículo educação do campo, das águas e florestas na Região Norte e Nordeste

Currículo, Protagonismo Surdo e Emancipação

Sociomuseologia, Diversidade e Educação Por um Currículo Crítico, Plural e Dialógico

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