Curricular environmentalism for health professionals training
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e56707Keywords:
curricular environmentalism, health professionals, university education, environmental health, environmental impactsAbstract
Environmental impacts directly affect human health and therefore must be considered in assessing the health-disease process. This study aimed to investigate how environmental problems are inserted in the training of health professionals. The National Curriculum Guidelines for Environmental Education determine that education systems promote conditions for socio-environmental and sustainable education. Pedagogical projects, curricular matrices, and syllabi of undergraduate courses in Medicine, Nursing, Physiotherapy and Biological Sciences were analyzed. Except for the latter, all other schools had only a few courses that addressed any environment-related issues. The curricular reformulation of health-related schools is crucial to train professionals to better address health problems in our society.
References
ANDRADE, Izabel Cristina Feijó de; ARRUDA, Marina Patricio de; LIMA, Lucia Cecatto de. Educação para inteireza e ambientalização curricular: diálogos necessários sobre matrizes curriculares dos cursos de graduação. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 13, n. 1, p. 240-261, 2018. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/2385/1493Acesso em: 25 jan. 2020.
BARBA, Clarides Henrich de; CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. A temática ambiental no ensino superior: um estudo sobre a Universidade Federal de Rondônia, campus de Porto Velho. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 12, n. 2, p. 64-79, 2017. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/10427/8380 Acesso em: 20 mar. 2020.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 4. ed. Lisboa: Edições 70, 2010.
BELEI, Renata Aparecida; GIMENIZ-PASCHOAL, Sandra Regina; NASCIMENTO, Edinalva Neves. História curricular dos cursos de graduação da área da saúde. História da Educação, v. 12, n. 24, p. 101-120, 2008. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/29228/pdf. Acesso em: 15 abr. 2020.
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 350, de 09 de junho de 2005. Brasília: CNS/MS, 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_CNS_350_05.pdf. Acesso em: 05 jul. 2020.
BRASIL. Lei nº 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. Brasília: Casa Civil, 1981. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L6938.htm. Acesso em: 01 jul. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15 jul. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a política nacional de educação ambiental e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm. Acesso em: 30 dez. 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação – CNE. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Brasília: MEC/CNE, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12.pdf. Acesso em: 30 dez. 2020.
BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 287, de 08 de outubro de 1998. Brasília: Ministério da Saúde, 1998. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/1998/res0287_08_10_1998.html. Acesso em: 01 jul. 2020.
BRASIL. Presidência da República. Constituição [da] República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Senado Federal, 1988.
CNS. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 569, de 8 de dezembro de 2017. Aprova os pressupostos, princípios e diretrizes comuns para a graduação na área da saúde. Anexo Parecer Técnico nº 300/2017. Brasília: CNS, 2018. Disponível em: https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2017/Reso569.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.
DINARDI, Ailton Jesus; ARAUJO, Silvana Chaves. Inserção da temática ambiental nos cursos de graduação da Universidade Federal do Pampa-Uruguaiana/RS. Debates em Educação, v. 9, n. 17, p. 58, 2017. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/2098. Acesso em: 12 maio 2021.
FERRARI, Greicimara Vogt. A importância do coletivo na construção do projeto político pedagógico da instituição escolar. Perspectiva, Erechim, v. 35, n.132, p.159-170, 2011. Disponível em: https://www.uricer.edu.br/site/pdfs/perspectiva/132_241.pdf. Acesso em: 23 mar. 2020.
GESSER, Veronica; RANGHETTI, Diva Spezia. O currículo no ensino superior: princípios epistemológicos para um design contemporâneo. Revista e-Curriculum, v. 7, n. 2, p. 1-23, 2011. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/6775/4902. Acesso em: 10 ago. 2020.
GONZÁLES MUNÕZ, María Del Carmen. Principales Tendencias y modelos de la Educación Ambiental em el sistema escolar. Revista Iberoamericana de Educación, n. 11, p. 13-74, 1996. Disponível em: https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie11a01.htm. Acesso em: 15 set. 2020.
GUENTHER, Mariana. Educação ambiental no ensino superior: um relato de experiências. Recife: EDUPE, 2019.
GUENTHER, Mariana. Oficinas de educação ambiental: ações locais, efeitos globais. Recife: EDUPE, 2021.
GUERRA, Antonio Fernando Silveira; FIGUEIREDO, Mara Lúcia. Ambientalização curricular na Educação Superior: desafios e perspectivas. Educar em Revista, n. 3, p. 109-126, 2014. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/38110/23611. Acesso em: 14 set. 2020.
HEIDEMANN, Andrea. Ambientalização curricular nos cursos de graduação do Instituto Federal de Santa Catarina. 2017. Tese (Doutorado em Saúde e Meio Ambiente) –Universidade da Região de Joinville, Joinville, 2017.
JACOBI, Pedro. Educação Ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n. 118, p. 189-205, 2003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/kJbkFbyJtmCrfTmfHxktgnt/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 26 out. 2020.
KITZMANN, Dione. Ambientalização de Espaços Educativos: aproximações metodológicas. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 18, p. 553-574, 2007. Disponível em: https://periodicos.furg.br/index.php/remea/article/view/3588/2136. Acesso em: 20 maio 2021.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do Trabalho Científico. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
OLIVEIRA, Nayane Sibele de; FERNANDES, Monique Kerly Maia; CARVALHO, Diana Paula de Souza Rêgo Pinto. Educação Ambiental como promotora da saúde: revisão integrativa da literatura. Revista Saúde e Meio Ambiente (RESMA), v. 10, n. 1, p. 175-188, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/sameamb/article/view/9178. Acesso em: 10 jul. 2021.
ONU. Organização das Nações Unidas. Report of the United Nations Conference on the Human Environment. New York: UN, 1973.
PAVESI, Alessandra; FREITAS, Denise de. Desafios para a ambientalização curricular no ensino superior brasileiro. Enseñanza de las ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, n. Extra, p. 2678-2682, 2013. Disponível em: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308036/398017. Acesso em: 10 fev. 2020.
PEREIRA, Elienae Genésia Corrêa; FONTOURA, Helena Amaral da; LA ROCQUE, Lucia Rodriguez de. Educação ambiental e os documentos oficiais de ensino: encontros e desencontros. Revista de Educação, Ciências e Matemática, v. 3, n. 3, 2013. Disponível em: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/recm/article/view/2164/0. Acesso em: 28 set. 2020.
PERES, Roger Rodrigues; CAMPONOGARA, Silviamar; COSTA, Valdecir Zavarese da; TERRA, Marlene Gomes; NIETSCHE, Elisabeta Albertina. Educação ambiental para docentes enfermeiros: percepção e relação com a formação do enfermeiro. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 36, p. 85-93, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rgenf/a/KKY7XmvSdHX8mMntcVDJqKm/abstract/?lang=pt. Acesso em: 25 mar. 2020.
RAMALHO, Betania Leite; NUÑEZ, Isauro Beltrán; GAUTHIER, Clermont. Formar o Professor – Profissionalizar o Ensino: perspectivas e desafios. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2004.
RODRIGUES, Cae. A ambientalização dos currículos de Educação Física no ensino superior. Motriz: Revista de Educação Física, v. 18, n. 3, p. 557-570, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/motriz/a/8Nn7X8Qm4dLwC6cZmq6XBYR/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 15 abr. 2021.
SANTANA, Ana Rute Amadeu; OBARA, Ana Tiyomi. Ambientalização curricular no curso de Ciências Biológicas numa Universidade Estadual do Paraná, Brasil. Indagatio Didactica, v. 12, n. 3, p. 107-122, 2020. Disponível em: https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/20055/14559. Acesso em: 15 maio 2021.
SILVA, Andrea; HAETINGER, Claus. Educação ambiental no ensino superior - o conhecimento a favor da qualidade de vida e da conscientização socioambiental. Revista Contexto & Saúde, v. 12, n. 23, p. 34-40, 2012. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoesaude/article/view/1832. Acesso em: 23 out. 2020.
SILVA, Dayane dos Santos; CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. Ambientalização curricular em Cursos de Ciências Biológicas, Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba. Ensaio- Pesquisa em Educação em Ciências, v. 20, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/epec/a/ynFdD9wwpTK9DHtKHgBG3nD/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 28 nov. 2020.
SOUZA, Cinoélia Leal de; ANDRADE, Cristina Setenta. Saúde, meio ambiente e território: uma discussão necessária na formação em saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 19, n. 10, p. 4113-4122, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/dVvT665jm9TnnhCpyhft6Gg/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 02 abr. 2020.
TENÓRIO, Andréa Kedima Diniz Cavalcanti; TENÓRIO, Pedro Pereira; OLIVEIRA, Lúcia Marisy Souza Ribeiro de; MOREIRA, Márcia Bento. Educação, saúde e meio ambiente: uma relação interdisciplinar. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, v. 8, n.15, p. 153-163, 2018. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/181/142. Acesso em: 21 abr. 2020.
UFPE. Universidade Federal de Pernambuco. Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde. Recife: UFPE, 2010.
UFPE. Universidade Federal de Pernambuco. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina campus Recife. Recife: UFPE, 2019.
UFPE. Universidade Federal de Pernambuco. Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas-Bacharelado. Recife: UFPE, 2019b.
UFPE. Universidade Federal de Pernambuco. Reforma Parcial do Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia. Recife: UFPE, 2012.
UPE. Universidade de Pernambuco. Manual de orientações para elaboração do PPC. Pró-reitoria de Graduação. Divisão de Apoio à Gestão dos Projetos Pedagógicos de Cursos. Recife: UPE, 2016. Disponível em: http://www.upe.br/images/industrix/arquivos/graduacao/MANUAL-DE-ELABORACAO-DOS-PPCs.pdf. Acesso em: 02 jan. 2020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista e-curriculum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
