Comprehensive education and the right to education

a political-pedagogical study in the rural school Bem Viver Caúna de Três de Maio/RS

Authors

  • Caroline Luisa Ludwig Fuhr Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Jaqueline Moll Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e57227

Keywords:

integral human formation, comprehensive education, right to education, rural school

Abstract

This article resulted from a Master's thesis in Education, whose objective was to identify elements that characterize a school dedicated to the construction of a democratic society. We analyzed the Escola Municipal de Ensino Fundamental Bem Viver Caúna [‘Bem Viver Caúna’ Municipal Elementary School], a comprehensive and rural school, located in Três de Maio, Rio Grande do Sul, Brazil, which, with a project built in partnership between the government and the community, exercises comprehensive education as the inseparability of life, proposing the articulation of spaces and subjects. The research was qualitative, with literature review, document analysis and field research, with interviews involving segments of the school community, examined from the Discursive Textual Analysis. We highlight the need for a comprehensive, public, quality human training school, with respect for diversity and committed to confronting social inequalities.

Author Biographies

Caroline Luisa Ludwig Fuhr, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em Ciências - Habilitação em Ciências no Ensino Fundamental e Biologia no Ensino Médio (UNIJUÍ) e em Pedagogia (UNINTER), Especialista em Gestão e Organização da Escola (UNOPAR), Mestra em Educação (URI) e Doutoranda em Educação e Ensino de Ciências (UFRGS). É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Integral na escola e na sociedade: sujeitos, territórios, dimensões e interfaces (UFRGS/CNPq) e da Rede brasileira por instituições educativas socialmente justas e aldeias, campos e cidades que educam (REDHUMANI). Atualmente é professora extensionista da Sociedade Educacional Três de Maio (SETREM) e assessora pedagógica do Programa União faz a Vida (SICREDI).

Jaqueline Moll, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora titular da Faculdade de Educação e professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: química da vida e saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Câmpus de Frederico Westphalen. Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Erechim, Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tendo realizado parte dos estudos na Universidade de Barcelona.

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Published

2024-09-29

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Vol. 22 (2024): Fluxo contínuo

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