O estágio com pesquisa e educação maker nas licenciaturas de um instituto federal de educação:  inovação ou modismo?

Rosenilde Nogueira Paniago; Patrícia Gouvêa Nunes

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e65963

Authors

Rosenilde Nogueira Paniago Instituto federal Goiano
Patrícia Gouvêa Nunes Instituto Federal Goiano

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65963

Keywords:

internship, maker education, research-based training

Abstract

This text deals with an investigation into the praxis of Supervised Curricular Internships in undergraduate programmes at a Federal Institute of Education. The aim was analyse the training paths taken in the Chemistry and Biological Sciences degree courses, with the support of research-based training and the assumptions of Maker Education, in order to determine whether this is an innovation or just another fad. Using a qualitative approach, the data collection procedure used was the narratives of the researchers and the narratives of the trainees in their portfolios. The results indicate that the Maker practices developed collaboratively with basic education teachers in the ECS are not a fad, as they have strengthened this training itinerary with an emphasis on training teachers who are researchers of their praxis.

Author Biographies

Rosenilde Nogueira Paniago, Instituto federal Goiano

Pós-Doutora e Doutora em Ciências da Educação com Especialidade de Sociologia da Educação pela Universidade de Minho, Braga, Portugal (UMinho) com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Especialista em Formação de Orientadores Acadêmicos para EaD pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e em Metodologia do Ensino de Matemática pela União das Faculdades Claretianas (UNICLAR). Bacharela em Direito pelo Centro Universitário UniBRAS em Rio Verde. Advogada pro bono área cível. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Claretiano Centro Universitário (CLARETIANO). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Atualmente é Professora Efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Rio Verde (IF Goiano) e Professora Colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática (PPGECM) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Jataí (IFG). É Coordenadora Institucional do Residência Pedagógica e atuou na Coordenação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Líder do Grupo de Pesquisa em EducAção do IF Goiano - Campus Rio Verde e Integrante do Grupo de Pesquisa em Investigação da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR). Tem experiência na área de Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores, Desenvolvimento Profissional, Identidade, Saberes e Práticas Educativas, Educação Profissional e Tecnológica.

Patrícia Gouvêa Nunes, Instituto Federal Goiano

Doutora em Ciências da Educação, na especialidade de Sociologia da Educação e Política Educativa pela Universidade do Minho (UMinho), Braga, Portugal. Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO (2013), na linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais. Possui especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela UFG - Campus Catalão-GO (2012) e em Ensino de Filosofia e Sociologia pela Faculdade Católica de Anápolis-GO (2007).Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade de Rio Verde - UniRV (2004). Atualmente é professora do Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde, atuando principalmente na formação de professores, dos cursos de Licenciatura do campus. Atuou como professora das séries inicias da Educação Básica por 15 anos, especificamente na Educação Infantil e Alfabetização. Faz parte do grupo de pesquisa EducAção do Instituto Federal Goiano. É responsável pelo Laboratório Interdisciplinar de formação de Educadores (LIFE). Coordena o Centro de EducAção Rosa de Saberes, que desenvolve atividades e projetos de ensino, pesquisa e extensão no campus, com foco na formação de professores. É professora orientadora do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, IFGoiano, Campus Rio Verde. Esteve como supervisora do PIBID de 2015 a 2016, IFGoiano, Campus Ceres. Atua com ênfase nos seguintes temas: políticas educacionais, formação de professores (as), estágio curricular supervisionado (ECS), relações sociais e de gênero, diversidade, filosofia, metodologia científica, avaliação e didática.

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