v. 23 (2025): (Fluxo contínuo)

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Publicado: 2025-07-08

Editorial

Editorial da Revista e-Curriculum Edição v. 23 (2025)

Antonio Chizzotti

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Edição Temática ABdC 2025 “Subjetividades e subjetivações ..."

Subjetividades e Subjetivações que (se) (des/re)fazem (n)o Currículo fantasias, afetos, identificações

Hugo Heleno Camilo Costa, Gustavo Gilson Oliveira

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Os currículos da educação infantil e o problema da experiência

Sammy William Lopes, Janete Magalhães Carvalho

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Pedagogia babélica para fazer o currículo falar outras línguas

João Paulo de Lorena, Marlucy Alves Paraíso

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Currículos-andarilhos cartografias cotidianas da solidão

Tamili Mardegan da Silva, Carlos Eduardo Ferraço

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Relacionalidade e afetividade na formação de professores contribuições espinosistas para abalar o ideal moderno de subjetividade

Diogo Bogéa, Marcio Francisco Teixeira de Oliveira

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O ciclo de políticas como perspectiva de análise para a juvenilização da EJA em Lajes/RN

Karina Maria da Silva Souza, Márcia Betânia de Oliveira

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Subjetivação e Educação uma análise do Projeto de Vida como estratégia de governamentalidade

Adriege Matias Rodrigues, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

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Vidas projetadas e currículos neoliberais modos de subjetivação nos livros didáticos de Projeto de Vida

Ana Gabriela da Silva Vieira, Juliana Lazzaretti Segat, Marcio Rodrigo Vale Caetano

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Crise e controle? A operação da accountability nas produções curriculares e nos processos de subjetivação

Divane Oliveira de Moura Silva, Leandra Cristine Pianco da Silva, Viviane Rauane Bezerra Silva, Kátia Silva Cunha

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Constituição de um discurso fantasmático em torno das escolas cívico-militares e a disputa por uma política curricular conservadora

Viviane Gualter Peixoto da Cunha, Raphael Gualter Peixoto

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Mundo comum, mundo de ninguém a aposta em um movimento desconstrutivo da Democracia

Matheus Saldanha do Amaral Reis, Gabriel Santos da Silva, Pedro Ferreira de Lima Crespo

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“É o fim da picada, não é?” currículos da educação para as sexualidades em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas

Cristiano Figueiredo dos Santos, Vera de Mattos Machado , Constantina Xavier Filha

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“Nem tudo são flores” (des)construção e resistência de gênero no currículo do enredo de uma Quadrilha Junina

Marcilene da Silva Lima Souza, Danilo Araujo de Oliveira

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(Re)invenções curriculares e gingas de gênero e sexualidade em meio aos fantasmas do neoconservadorismo

Isabella Nara Costa Alves, Anna Luiza Martins de Oliveira

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Notas de hesitação

Thiago Ranniery

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“Entrando com os pés na porta” branquitude e processos de subjetivação no currículo/ensino de História

Hiago Gonçalves Dias do Nascimento, Marcus Bomfim

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Literatura infantojuvenil e educação antirracista é (im)possível um currículo contracolonial?

Ivanil Magalhães da Silva, Neuzi Herculina Alves de Souza , Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

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Identidades indígenas no livro didático representações e subjetividades

Angela Maria dos Santos Rufino, Luiz Antonio Gomes Senna

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Ebó Onto-Epistêmico modos de aprontar escrevivências na Pesquisa em Educação

Iris Verena Oliveira

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Sobre os desafios da educação teológica na América Latina perspectivas pós/de-coloniais

Nicolas Panotto

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Artigos

A BNC-Formação e o delineamento das atuais políticas de formação de professores no Brasil entre crises e utopias

Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Geovana Ferreira Melo

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“Qual o destino das licenciaturas?” o caráter privatista, mercantil e neoliberal na formação de professores no Brasil (2009-2018)

Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita

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Gestão democrática e a garantia do direito à educação na Região Sul do Brasil repercussões da pandemia

Katia Cristina Custodio Ferreira Brito, Meire Lúcia Andrade da Silva, Ana Gabriela Ferreira Brito

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A disciplina de História da Educação no curso de Pedagogia da UEL (2005-2018)

Tony Honorato, Gabryella Torres Oliveira, Celso Luiz Junior

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Internacionalização na Educação Básica no Brasil marcos conceituais

Marilia Costa Morosini, Luciani Stallivieri, Vera Lúcia Felicetti, Vanessa Gabrielle Woicolesco

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- PDF (English)
Estágio Supervisionado, currículo e formação crítico-reflexiva

Maria de Jesus Ferreira César de Albuquerque

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Desigualdades sociorraciais em São Paulo a inclusão de estudantes negros e moradores das periferias na universidade: expectativas e conflitos

Maura Pardini Bicudo Véras, Rogerio Tineu

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Palavra cindida realidade, ideologia e palavra em Paulo Freire

Pedro Buarque, Maria Inez Carvalho

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A Base Nacional Comum Curricular e o Desenho Universal de Aprendizagem

Rebeka de Abreu Anbinder, Rosanna Claudia Bendinelli, Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro

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O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais gamificando a formação de professores

Nohara Vanessa Figueiredo Alcântara Góes, Daniela Costa Souza, Obdália Santana Ferraz Silva, Luiz Adolfo de Paiva Andrade

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Rede de política curricular e sétima arte sobre funcionamentos discursivos

Rafael Lesses da Silva, Joacir Marques da Costa, Andrei Rodrigues Lopes, Leonardo dos Santos Silva

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Educação decolonial e antirracista na BNCC do Ensino Médio da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Margarida de Cássia Campos, Marleide Rodrigues da Silva Perrude

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Quem são as referências das disciplinas obrigatórias de Educação nas graduações em Museologia? Um estudo sobre os marcadores sociais da diferença

Karlla Kamylla Passos

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Currículo e identidades trans afirmando subjetividades nos cursos de formação docente

Márcia Maria Rodrigues Uchôa, Uelinton Aires Duarte

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O currículo como território de sensibilidades para a legitimidade existencial do outro

Deise Cristiane de Luca, Dilva Bertoldi Benvenutti, Roque Strieder

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A escolarização de estudantes surdos no ensino médio

Katia Medianeira Barroso da Silva, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

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A luta por outras bases formativas como avançar andando para trás?

Luciana Serra Passos, Lidnei Ventura

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Eu, docente um estudo da formação do professor no Programa Jovem Aprendiz de uma instituição de ensino profissional

Thiago Vieira de Matos, Rodrigo Avella Ramirez, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Helen Regiane Martinez

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A Teoria da Evolução na BNCC e no Documento Curricular para Goiás análise a partir da estrutura conceitual da Biologia

Gabriel da Rocha Barbosa, Mel de Oliveira Duarte, Simone Sendin Moreira Guimarães

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As relações entre a abordagem CTS e as orientações da Base Nacional Comum Curricular

Jucelino Cortez, José Claudio Del Pino
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Educação ribeirinha e a BNCC “hackeando” a educação em busca da pluralidade de saberes

Liliane de Sousa Pantoja, Leonardo Zenha

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Para uma gramática da sala de aula na educação básica revisitando contribuições da sociologia de Basil Bernstein

Marlice de Oliveira e Nogueira

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Tela para quê? percepção de educadoras e familiares sobre o uso de telas em crianças na Educação Infantil

Raquel de Sousa Nepomuceno, Máyra Laís de Carvalho Gomes, Lisiane Costa Claro

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“Parece que tudo era política” análise do discurso dos leitores críticos da Educação Física em Pernambuco

Sérgio Alves Santos, Alvaro Rego Millen Neto

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Os Currículos Cinematográficos e a Formação da Identidade Profissional Docente um recorte de Gênero

Gabriel Petter da Penha, Patrícia Barbosa Pereira

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O trato curricular da aventura no Brasil e na Espanha

Helli Faria Ferreira Risso, Irene Moya-Mata, Giuliano Gomes de Assis Pimentel

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Rios de ressignificação (des)construções curriculares na constituição do professor de matemática a partir das resoluções do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno de 2002, 2015 e 2019

Tatiane da Silva Alves, Adriana Fátima de Souza Miola

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A formação continuada dos professores da rede pública paranaense frente à BNC – Formação de Professores

Thaiane de Goes Domingues, Susana Soares Tozetto

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O sequestro da autonomia docente a redução da profissão e da didática nas contrarreformas neoliberais

Ana Carolina Sabino dos Santos, Ellen Maria Santos Portela, Helena Maria dos Santos Felício, Gabriel Gerber Hornink

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A Reforma do Ensino Médio no Maranhão uma análise de sua implementação

Ana Paula Ribeiro de Sousa, Leonardo José Pinho Coimbra

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O personalismo de Emmanuel Mounier e a concepção de corpo consciente de Paulo Freire

Mesaque Silva Correia, Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Tania Regina Lobato dos Santos, Carlos Nazareno Ferreira Borges

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Educação estética no currículo base do território catarinense experiências, poéticas e subjetividades

Silvia Sell Duarte Pillotto, Diego Finder Machado, Mônica Maria Baruffi, Rita Buzzi Rausch

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Decolonialidade e branquitude empretecendo os currículos em busca de justiça cognitiva

Graça Regina Franco da Silva Reis, Marcia Oliveira Maciel Franco Reis, Soymara Vieira Emilião

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Autonomia e Gestão Democrática na Educação uma análise inspirada em "Vida de Inseto"

Luciana de Oliveira Neto, Francely Aparecida dos Santos

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Contribuições do Calendário Sociocultural para a formação humana e profissional de estudantes e professores do campo

Raimunda Alves Melo, Jerônimo Pereira Gomes, Antonia Dalva França-Carvalho, Ernandes Soares Araujo

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A Educação do Campo frente às reformas empresariais na educação perspectivas na formação de professores(as) das escolas do campo

Alex Verdério, Ana Cristina Hammel, Natacha Eugenia Janata, Ionah Beatriz Beraldo Mateus

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A Resolução CNE/CP nº 2/2019 e a formação de professores para a Educação em Direitos Humanos

Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Adriano de Freitas Alves, Mariana Pacheco Rodrigues Almeida Canel, José Sueles da Silva

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Embates discursivos e significação do conhecimento profissional docente por que retomar a Resolução CNE/CP no 2/2015?

Marta da Silva Aguiar, Lívia Suassuna

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A contrarreforma da formação docente no Brasil e sua relação com o Novo Ensino Médio

Daiane Machado Ávila Christakis, Lucas Barbosa Pelissari

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A BNC-Formação no Cenário de Reabertura do Debate Político no Brasil em questão, o Desenvolvimento Profissional Docente

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Luiza Lana Gonçalves, Samuel de Souza Neto

e65680
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O contexto político e as repercussões da BNC-Formação no cenário educacional brasileiro

Isabella Tolentino Prates, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

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A BNC-formação continuada da lógica privatista a outras compreensões sobre formação e colaboração

Neusete Machado Rigo, Luis Fernando Gastaldo, Livio Osvaldo Arenhart

e65720
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Matemática na Educação Infantil possibilidades e desafios docentes a partir da Base Nacional Comum Curricular

Kamila K. Jandrey Holzmann, Fabiana de Miranda Rocha-Luna, Raquel Elisa Weber, Luciana Vellinho Corso

e65219
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Aproximações e distanciamentos entre o currículo prescrito e a compreensão sobre o currículo de Ciências por docentes do Ensino Fundamental

Vitor Iotte Medeiros, José Guilherme da Silva Lopes

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As licenciaturas em arte (visuais, música, dança e teatro) no estado de São Paulo primeiros achados, algumas reflexões

Ana Marcia Akaui Moreira, Kathya Maria Ayres de Godoy

e66122
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O curso de Pedagogia no contexto da reforma curricular da Educação Básica

Cleide Carvalho Matos, Vivianne Nunes da Silva Caetano, Eliane Miranda Costa

e65715
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O silenciamento da Pedagogia nas Diretrizes Curriculares e na BNC-Formação a ciência invisibilizada nos currículos?

Lúcia Gracia Ferreira, Mara Aparecida Alves da Silva, Márcia Mineiro

e65718
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Desenvolvimento reflexivo sobre currículo no processo de formação de professores perspectivas em um Programa de Educação Tutorial

Giordane Miguel Schnorr, Fabiane de Andrade Leite

e65739
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Programa Residência Pedagógica (PRP) teoria e prática na formação de Rede para saberes profissionais da docência

Wanderléa Pereira Damásio Maurício, Lourival José Martins Filho

e65746
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Análise comparativa do componente curricular Coordenação Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco

Jayrlla Stefane Alves Barros, Michela Caroline Macêdo , José Almir do Nascimento, Amarildo Muniz Malvezzi

e65971
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O estágio com pesquisa e educação maker nas licenciaturas de um instituto federal de educação inovação ou modismo?

Rosenilde Nogueira Paniago, Patrícia Gouvêa Nunes

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Formação de professores reverberações e imperativos de uso das tecnologias

Jeice Campregher, Cássia Ferri

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Pensamento computacional como estratégia na formação inicial de professores um novo design de ensino e de aprendizagem em Matemática

Jeremias Ferreira da Costa, Sérgio Camargo, Tânia Teresinha Bruns Zimer, Ettiène Cordeiro Guérios

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Reforma do Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica a desconstrução da proposta curricular de formação humana integral

Daylson Soares de Lima, Josias Silvano de Barros

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Reforma e Reforma da reforma do Ensino Médio e a disciplina de Filosofia

Anderson Alves Esteves, Antonio Valverde

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Os “nós" da formação inicial dos professores nos cursos de licenciatura qual o lugar ocupado pela EJA?

Jéssica Luana Casagrande, Ivelã Pereira

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Percepção de estudantes universitários sobre o ensino remoto em uma universidade pública impactos na docência e na aprendizagem dos alunos

Maria Paulina de Assis, Elis Regina da Costa, Graciele Cristina Silva Leão

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A eadização do ensino superior privado e a precarização do trabalho docente contradições do capital à luz do Decreto nº 12.456/2025

Leandro Capella, Andrea Luciana Harada Sousa

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Educação Integral território potencial para redesenhos curriculares

Edilene Eva de Lima, Juares da Silva Thiesen

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Atitude historiadora do esvaziamento de um conceito ao seu potencial curricular

José Gledison Rocha Pinheiro, Adrielle dos Santos Silva

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O ensino da língua inglesa no contexto da implementação da BNCC em uma rede municipal do sul da Bahia

Bruno Luiz Medeiros Caldeira, Renata Helena Pin Pucci

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Edição Comemorativa: 50 Anos do Programa Educação: Currículo (PUC-SP) e 20 Anos da Revista e-Curriculum

Apresentação da Edição Comemorativa 50 Anos do Programa Educação: Currículo (PUC-SP) e 20 Anos da Revista e-Curriculum

Ana Maria Saul, Antonio Chizzotti, Branca Jurema Ponce, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Marina Graziela Feldmann

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Revisitando fatos e aprendizados na comemoração dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo da PUC-SP

Ana Maria Saul

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A Pós-Graduação em Educação o Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP, lócus da formação, produção e socialização do conhecimento crítico

Maria Eliete Santiago

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50 anos de Resistência (1975-2025)

Ana Maria Saul, Antonio Chizzotti, Branca Jurema Ponce, Wagner Barbosa de Lima Palanch, Juliana Fonseca de Oliveira Neri

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Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) contribuições aos estudos freireanos

Ivanilde Apoluceno de Oliveira

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CED 50 anos e a Formação de Educadores caminhos entremeados

Marina Graziela Feldmann, Marcos Tarciso Masetto, Neide de Aquino Noffs

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A formação do professor interdisciplinar 50 anos de pesquisa

Ivani Catarina Arantes Fazenda

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Currículos em formação memórias de uma trajetória acadêmica

Silvana Alves Freitas

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A ideia de inovação docente com tecnologia entre professores universitários Notas para uma etnografia

Joaquín Paredes-Labra

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Legado e Perspectivas da Linha Novas Tecnologias em Educação nos 50 Anos do PPG Educação: Currículo da PUC-SP

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Maria da Graça Moreira da Silva, Fernando José de Almeida, Ladislau Dowbor

e74072
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Currículo e Processos Formativos perspectivas na Linha de Pesquisa Novas Tecnologias em Educação da PUC-SP

José Armando Valente

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Jogando o jogo inteiro como a escolarização aberta com STEM e IA empodera os estudantes para transformar vidas e o planeta

Alexandra Okada

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- pdf (English)
50 anos de contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP

Gerlane Romão Fonseca Perrier

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Currículo, Conhecimento e Cultura por uma Linha de Pesquisa Crítica

Alípio Casali, Mario Sérgio Cortella, Nadia Dumara Ruiz Silveira, Fernanda Liberali

e73919
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Formação Integrada de Professores, Cátedra e Pós-Graduação em Educação/Currículo na Universidade Pedagógica as contribuições do Programa em Educação: Currículo da PUC-SP

Hildizina Norberto Dias

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Resenhas

A urgência da revolução escolar uma chamada à ação

Daiana Bastos da Silva Santos, Luthiane Miszak Valença de Oliveira

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Entrevistas

Estado, Currículo e Democracia entrevista com Antonio Chizzotti

Antonio Chizzotti, Alípio Casali, Márcia Uchôa

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