v. 23 (2025): (Fluxo contínuo)

Edição Temática ABdC 2025 “Subjetividades e subjetivações ..."

Subjetividades e Subjetivações que (se) (des/re)fazem (n)o Currículo fantasias, afetos, identificações

Hugo Heleno Camilo Costa, Gustavo Gilson Oliveira

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Os currículos da educação infantil e o problema da experiência

Sammy William Lopes, Janete Magalhães Carvalho

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Pedagogia babélica para fazer o currículo falar outras línguas

João Paulo de Lorena, Marlucy Alves Paraíso

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Currículos-andarilhos cartografias cotidianas da solidão

Tamili Mardegan da Silva, Carlos Eduardo Ferraço

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Relacionalidade e afetividade na formação de professores contribuições espinosistas para abalar o ideal moderno de subjetividade

Diogo Bogéa, Marcio Francisco Teixeira de Oliveira

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O ciclo de políticas como perspectiva de análise para a juvenilização da EJA em Lajes/RN

Karina Maria da Silva Souza, Márcia Betânia de Oliveira

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Subjetivação e Educação uma análise do Projeto de Vida como estratégia de governamentalidade

Adriege Matias Rodrigues, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

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Vidas projetadas e currículos neoliberais modos de subjetivação nos livros didáticos de Projeto de Vida

Ana Gabriela da Silva Vieira, Juliana Lazzaretti Segat, Marcio Rodrigo Vale Caetano

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Crise e controle? A operação da accountability nas produções curriculares e nos processos de subjetivação

Divane Oliveira de Moura Silva, Leandra Cristine Pianco da Silva, Viviane Rauane Bezerra Silva, Kátia Silva Cunha

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Constituição de um discurso fantasmático em torno das escolas cívico-militares e a disputa por uma política curricular conservadora

Viviane Gualter Peixoto da Cunha, Raphael Gualter Peixoto

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Mundo comum, mundo de ninguém a aposta em um movimento desconstrutivo da Democracia

Matheus Saldanha do Amaral Reis, Gabriel Santos da Silva, Pedro Ferreira de Lima Crespo

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“É o fim da picada, não é?” currículos da educação para as sexualidades em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas

Cristiano Figueiredo dos Santos, Vera de Mattos Machado , Constantina Xavier Filha

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“Nem tudo são flores” (des)construção e resistência de gênero no currículo do enredo de uma Quadrilha Junina

Marcilene da Silva Lima Souza, Danilo Araujo de Oliveira

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(Re)invenções curriculares e gingas de gênero e sexualidade em meio aos fantasmas do neoconservadorismo

Isabella Nara Costa Alves, Anna Luiza Martins de Oliveira

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Notas de hesitação

Thiago Ranniery

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“Entrando com os pés na porta” branquitude e processos de subjetivação no currículo/ensino de História

Hiago Gonçalves Dias do Nascimento, Marcus Bomfim

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Literatura infantojuvenil e educação antirracista é (im)possível um currículo contracolonial?

Ivanil Magalhães da Silva, Neuzi Herculina Alves de Souza , Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

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Identidades indígenas no livro didático representações e subjetividades

Angela Maria dos Santos Rufino, Luiz Antonio Gomes Senna

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Ebó Onto-Epistêmico modos de aprontar escrevivências na Pesquisa em Educação

Iris Verena Oliveira

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Sobre os desafios da educação teológica na América Latina perspectivas pós/de-coloniais

Nicolas Panotto

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Artigos

A BNC-Formação e o delineamento das atuais políticas de formação de professores no Brasil entre crises e utopias

Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Geovana Ferreira Melo

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“Qual o destino das licenciaturas?” o caráter privatista, mercantil e neoliberal na formação de professores no Brasil (2009-2018)

Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita

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Gestão democrática e a garantia do direito à educação na Região Sul do Brasil repercussões da pandemia

Katia Cristina Custodio Ferreira Brito, Meire Lúcia Andrade da Silva, Ana Gabriela Ferreira Brito

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A disciplina de História da Educação no curso de Pedagogia da UEL (2005-2018)

Tony Honorato, Gabryella Torres Oliveira, Celso Luiz Junior

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Internacionalização na Educação Básica no Brasil marcos conceituais

Marilia Costa Morosini, Luciani Stallivieri, Vera Lúcia Felicetti, Vanessa Gabrielle Woicolesco

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- PDF (English)
Estágio Supervisionado, currículo e formação crítico-reflexiva

Maria de Jesus Ferreira César de Albuquerque

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Desigualdades sociorraciais em São Paulo a inclusão de estudantes negros e moradores das periferias na universidade: expectativas e conflitos

Maura Pardini Bicudo Véras, Rogerio Tineu

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Palavra cindida realidade, ideologia e palavra em Paulo Freire

Pedro Buarque, Maria Inez Carvalho

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A Base Nacional Comum Curricular e o Desenho Universal de Aprendizagem

Rebeka de Abreu Anbinder, Rosanna Claudia Bendinelli, Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro

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O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais gamificando a formação de professores

Nohara Vanessa Figueiredo Alcântara Góes, Daniela Costa Souza, Obdália Santana Ferraz Silva, Luiz Adolfo de Paiva Andrade

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Rede de política curricular e sétima arte sobre funcionamentos discursivos

Rafael Lesses da Silva, Joacir Marques da Costa, Andrei Rodrigues Lopes, Leonardo dos Santos Silva

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Educação decolonial e antirracista na BNCC do Ensino Médio da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Margarida de Cássia Campos, Marleide Rodrigues da Silva Perrude

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Quem são as referências das disciplinas obrigatórias de Educação nas graduações em Museologia? Um estudo sobre os marcadores sociais da diferença

Karlla Kamylla Passos

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Currículo e identidades trans afirmando subjetividades nos cursos de formação docente

Márcia Maria Rodrigues Uchôa, Uelinton Aires Duarte

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O currículo como território de sensibilidades para a legitimidade existencial do outro

Deise Cristiane de Luca, Dilva Bertoldi Benvenutti, Roque Strieder

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A escolarização de estudantes surdos no ensino médio

Katia Medianeira Barroso da Silva, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

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A luta por outras bases formativas como avançar andando para trás?

Luciana Serra Passos, Lidnei Ventura

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Eu, docente um estudo da formação do professor no Programa Jovem Aprendiz de uma instituição de ensino profissional

Thiago Vieira de Matos, Rodrigo Avella Ramirez, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Helen Regiane Martinez

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A Teoria da Evolução na BNCC e no Documento Curricular para Goiás análise a partir da estrutura conceitual da Biologia

Gabriel da Rocha Barbosa, Mel de Oliveira Duarte, Simone Sendin Moreira Guimarães

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As relações entre a abordagem CTS e as orientações da Base Nacional Comum Curricular

Jucelino Cortez, José Claudio Del Pino
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Educação ribeirinha e a BNCC “hackeando” a educação em busca da pluralidade de saberes

Liliane de Sousa Pantoja, Leonardo Zenha

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Para uma gramática da sala de aula na educação básica revisitando contribuições da sociologia de Basil Bernstein

Marlice de Oliveira e Nogueira

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Tela para quê? percepção de educadoras e familiares sobre o uso de telas em crianças na Educação Infantil

Raquel de Sousa Nepomuceno, Máyra Laís de Carvalho Gomes, Lisiane Costa Claro

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“Parece que tudo era política” análise do discurso dos leitores críticos da Educação Física em Pernambuco

Sérgio Alves Santos, Alvaro Rego Millen Neto

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Os Currículos Cinematográficos e a Formação da Identidade Profissional Docente um recorte de Gênero

Gabriel Petter da Penha, Patrícia Barbosa Pereira

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O trato curricular da aventura no Brasil e na Espanha

Helli Faria Ferreira Risso, Irene Moya-Mata, Giuliano Gomes de Assis Pimentel

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