Educação estética no currículo base do território catarinense: experiências, poéticas e subjetividades

Silvia Sell Duarte Pillotto; Diego Finder Machado; Mônica Maria  Baruffi; Rita Buzzi  Rausch

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e66556

Authors

Silvia Sell Duarte Pillotto Universidade da Região de Joinville (Univille)
Diego Finder Machado Universidade da Região de Joinville (Univille)
Mônica Maria Baruffi Sociedade Educacional Leonardo Da Vinci (Uniasselvi)
Rita Buzzi Rausch Universidade da Região de Joinville (Univille)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e66556

Keywords:

aesthetic education, curriculum, basic education

Abstract

The article aims to analyze how aesthetic education is explained in the Basic Curriculum of Early Childhood Education and Elementary and Secondary Education of the Santa Catarina Territory (Santa Catarina, 2019, 2020a, 2020b, 2020c, 2020d). The documentary analysis supported the theoretical/methodological dimensions, interpreted by ethical/aesthetic/political principles. Scholars from the fields of philosophy, arts and education have contributed to the understanding of aesthetic education in the integral formation of subjects, promoting sensitivity and knowledge of oneself in their subjectivities. The results indicated that the arts in their sensitive dimension are present in the curricular components, but incipient and when cited, usually in the methodological field. Therefore, it is important that aesthetic education gains space and power in the curricula, not only from a theoretical point of view, but also in experience.

Author Biographies

Silvia Sell Duarte Pillotto, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Pós-Doutorado em Estudos da Criança na Universidade do Minho (UMINHO), Braga, Portugal. Doutorado em Engenharia da Produção (Gestão da Qualidade) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil. Professora/Pesquisadora no Programa de Pós-Fraduação em Educação (Mestrado/Doutorado) na Universidade da Região de Joinville (Univille), Brasil. Líder do Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE/Univille).

Diego Finder Machado, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Doutorado em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). Docente dos cursos de graduação em História e Artes Visuais e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade da Região de Joinville (Univille).

Mônica Maria Baruffi, Sociedade Educacional Leonardo Da Vinci (Uniasselvi)

Doutorado em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (2023). Atualmente é Docente da Educação a Distância da Sociedade Educacional Leonardo Da Vinci - Uniasselvi. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa sobre Formação de Professores e Práticas Educativas - GPFORPE do Programa Mestrado/Doutorado em Educação da Universidade Regional de Blumenau - FURB - Blumenau-SC.

Rita Buzzi Rausch, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Pós-Doutorado em Educação na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora/Pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE. Lider do Grupo de Pesquisa "Formação de professores e práticas educativas - GPFORPE. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2, membro do Grupo de Pesquisa Trabalho e Formação Docente - GETRAFOR.

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