<strong>COMUM PARA QUEM?</strong>

Autores/as

  • Todd Alan Price National Louis University, Ilinois

Palabras clave:

base nacional curricular comum, educação pública, professores

Resumen

O objetivo deste ensaio “Comum para quem?” é explicar a um público amplo, internacional, a ideia geral da reforma da educação nos Estados Unidos e a necessidade desta ser entendida no contexto de uma agenda política maior, defendida por uma coagulação das forças corporativas e federais para assumir o controle da educação pública. Esta história é, certamente, de âmbito nacional e se reflete com toda a certeza e complexidade nos  Padrões do Currículo Comum estabelecidos pelo Estado. No entanto, agendas políticas maiores não são visíveis no ar e os detalhes em ambientes locais, incluindo o meu próprio estado de Wisconsin, são fundamentais para a compreensão dos "quadros", através do qual coligações de oposição e apoio à educação pública são formados. Assim, neste ensaio, detalhadamente, o autor − que é alternadamente professor, vídeo-documentarista e defensor da educação pública − personaliza o que esta tomada de controle da educação pública aparenta, de dentro da luta. Para concluir, uma das principais constatações é que a luta contra o Currículo Nacional Comum, enquanto autenticamente significativa, muitas vezes é desagregada (intencionalmente?) do ataque generalizado ao ensino público sob a forma de cortes no financiamento da escola, subsídios à  escolas privadas usando os impostos pagos pelos contribuintes, e modelos de valor agregado que ligadas por avaliações de desempenho e consequente remuneração de professores limitam a autonomia profissional do professor e do pesquisador na formação de professores.

Biografía del autor/a

Todd Alan Price, National Louis University, Ilinois

Todd Alan Price é Professor Titular e Diretor de Estudos Políticos da Escola Nacional de Educação na National Louis University, Ilinois. É PhD em Currículo pela Universidade de Wisnconsin-Madison. Seus estudos focam nas implicações da políticas educacionais e da reforma corporativa da educação em todos os níveis. 

Publicado

2014-12-24

Número

Sección

Dossiê Temático: DEBATES EM TORNO DA IDEIA DE BASES CURRICULARES NACIONAIS