ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL CONTEXTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: MAPEO EN TESIS Y DISERTACIONES BRASILEÑAS (2003-2017)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1980-2007

Palabras clave:

Adolescente, Adolescente en conflicto con la ley, Prisión de jóvenes, Medidas socioeducativas, Estrategias metodológicas.

Resumen

El objetivo de este artículo es el de hacer un mapeo, en tesis y disertaciones brasileñas, acerca de las estrategias metodológicas utilizadas con adolescentes que han cometido infracciones y asisten a programas de medidas socioeducativas.. Para ello, se realizó un estudio bibliográfico que permitió identificar 34 trabajos agrupados alrededor de cinco ejes: Enfoques/técnicas dirigidas al conocimiento de sí mismo (7); Educación profesional (1); Deporte y Ocio (2); Artes y Comunicación (13); Metodologías colaborativas/interdisciplinarias (11). Las disertaciones y tesis indican límites, pero, principalmente, positividades de las estrategias metodológicas utilizadas, con mayor adhesión de los adolescentes cuando proporcionaban diálogo con su trayectoria; apropiación de conocimientos valorados por la sociedad; resolución de problemas y transformación de la realidad. Apuntan también hacia el despropósito del confinamiento de los adolescentes y ausencia de políticas de Estado.

Biografía del autor/a

Igor Gabriel Leal, Universidade Federal de São Carlos -

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação

Jarina Rodrigues Fernandes, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos

Doutora em Educação: Currículo pela Pontíficia Universidade Católica de São Paulo. Professora adjunta no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da Universidade Federal de São Carlos.

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Publicado

2020-12-16

Número

Sección

Artigos