CULTURA DIGITAL EN EL CURRÍCULO: ESCENARIOS ACTUALES
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p57-81Palabras clave:
Cultura digital, Competencia digital, TICD, BNCC, Plan de Estudios del Territorio de Santa CatarinaResumen
Este artículo analiza algunas de las principales directrices nacionales e internacionales para el enfoque de la cultura digital en la educación en la última década, con miras a su inserción en los planes de estudio y la formación del profesorado. En el contexto brasileño, destacamos la Base Curricular Común Nacional (2017) que, siguiendo la tendencia internacional de organizarse en competencias y habilidades, no sin muchas críticas y controversias. Este documento sugiere la expansión del papel de la cultura digital en la construcción de planes de estudio, lo que permite que tanto el contenido como las estrategias de enseñanza para trabajar con la cultura digital se definan en contextos regionales y locales. El artículo también examina el caso de Santa Catarina, donde el plan de estudios regional (2019) sugiere que el tema sea explorado y detallado en los Proyectos pedagógicos políticos de las escuelas, que identificamos como una brecha para que los maestros participen en la escritura curricular, basada en sus realidades y experiencias de enseñanza en el campo.Citas
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