“FABRICACIÓN SOCIAL DE INDIVIDUOS” Y EDUCACIÓN: UN DIÁLOGO CRÍTICO ENTRE CORNELIUS CASTORIADIS Y PAULO FREIRE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1086-1102

Palabras clave:

Cornelius Castoriadis, Paulo Freire, Autonomía, Fabricación social.

Resumen

En este artículo, se analiza la educación como proyecto de poder, reflexionando críticamente sobre la construcción de la “fabricación social” y la posibilidad de su deconstrucción a la luz del concepto de autonomía de Cornelius Castoriadis y Paulo Freire ¿Cuál es el papel de la educación y el currículo en el proceso de construcción de esta fabricación social de sujetos? Esta es una de las preguntas planteadas en la problematización del tema. Este artículo constituye una investigación bibliográfica, con énfasis en el diálogo entre Cornelius Castoriadis y Paulo Freire. Entre los resultados se destaca que los autores apuntan a una educación creativa, humanista y crítica, que permite la praxis y los cambios sociales, rompiendo con las prácticas educativas que fabrican individuos alienados, superando las ideologías fatalistas de la sociedad y el mundo.

Biografía del autor/a

Denise Simões Rodrigues, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará- UFC. Professora titular e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará – PPGED-UEPA. Coordena o Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia – SOCID. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3271-1021. E-mail: dssr@uol.com.br

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Universidade do Estado do Pará, Belém - PA

[1] Pós-doutoramento em educação pela PUC-RIO. Doutora em Educação (currículo) na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Professora Titular e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (PPGED/UEPA). Coordenadora do Núcleo de Educação Paulo Freire (NEP) e da Cátedra Paulo Freire da Amazônia. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3458-584X. E-mail: nildeapoluceno@uol.com.br.

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Publicado

2020-09-28

Número

Vol. 18 Núm. 3 (2020)

Sección

Dossiê Temático Desafios Curriculares: Diversidade e Inovações na Contemporaneidade

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