CULTURA, DIVERSIDAD E LAS DIRECTRICES PARA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1934-1956Palabras clave:
Cultura, Diversidad, Educación Escolar Indígena.Resumen
Este artículo trata los conceptos de Cultura, Diversidad y Educación Escolar Indígena. También describe sobre la Legislación de Educación Escolar Indígena y los avances en las últimas dos décadas. Es un extracto de la tesis “Formación y Currículo Docente: una práctica en Ciencias Naturales para la diversidad con estudiantes indígenas en una escuela no indígena de la ciudad de Manaus”, cuyo objetivo fue analizar la práctica docente del componente curricular de Ciencias Naturales para indígenas. insertado en escuelas no indígenas.Este es un estudio de caso con un enfoque cualitativo. La metodología incluye observación directa, caminata pedagógica, observación sistemática no participante, clase compartida, cuestionario y entrevista semiestructurada. Los resultados evidenciaron la invisibilidad de los estudiantes indígenas en el currículo y la enseñanza de las Ciencias Naturales fuera del contexto de la cultura indígena, que no está incluida en las prácticas pedagógicas.Citas
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